矛和盾的集合2 教案教学设计

发布时间:2017-8-16 编辑:互联网 手机版

   教学目标:

1、掌握本课的生字、新词。

2、正确、流利朗读课文,初步了解用事实说明道理的表达方法。

3、结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。

教学重点:

了解发明家是怎样发明坦克的过程。

教学难点:

结合生活经验理解最后一句话。

教学过程:

一、揭题、引入

1、认识矛和盾。

2、出示课题。

二、学习课文

1、默读课文,想一想课文讲了一件什么事?

(一位发明家在和朋友比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。)

(板书:矛进攻

坦克

盾自卫)

2、学习第五自然段,理解“大显神威”。

①找出形容坦克威力大的词语。(大显神威)(板书)

②读课文描写坦克大显神威的句子。

(德国兵……一下子退了十公里。)

③齐读。

3、学习1-4自然段,了解坦克发明的过程。

①发明家是怎样把矛和盾的优点集合起来发明坦克的?

②轻声读1-4自然段,用横线画出发明家思考过程的词语和句子。

③交流、发言

(比赛-难以招架-盾太小-铁屋子-开小洞-装上轮子、履带-坦克)(板书)

④根据所画的词语复述坦克发明的过程。

⑤朗读。

4、句式练习

①出示例句:对方的矛如雨点般刺来。

②仿写:如般。

5、学习第六自然段,明白道理。

①从发明家发明坦克的过程,对你有哪些启发?

②齐读。

三、作业

1、阅读成语故事《自相矛盾》。

2、搜集其他发明家的故事。

板书:

25、矛和盾的集合

矛 进攻

    坦克 大显神威

盾 自卫

比赛-难以招架-盾太小-铁屋子-开小洞-装上轮子、履带-坦克