教学目标
1．学习奶奶纯朴、善良的品格。
2．理解重点句，了解课文的主要内容。
教学重点、难点
了解课文主要内容，理解课文后面奶奶说的话。
教学时间 一课时
教学设计
一、教学目标
（一）学习奶奶纯朴、善良的品格。
（二）理解重点句，了解课文的主要内容。
二、教学重点、难点
了解课文主要内容，理解“果子大家吃才香甜”这句话。
三、教学过程
（一）解题引趣。
1．齐读课题，回答问题。
（1）课题中“熟”是什么意思？学生通过查字典理解为：“熟”指成熟，植物的果实或种子长成了的意思。
（2）看了这个题目，你想知道什么？会提出什么问题？“杏儿熟了”会发生什么事呢？“杏儿熟了”是什么样？这里的杏儿是哪儿的杏儿？
2．谈话导入。请同学们带着上述问题一起来学习课文。
（二）学生通读课文，了解课文大意。
1．学生自读课文，注意读准字音，标出自然段序号。
2．出示幻灯片：
吱声 糊涂 衣兜 结满 熟了 黄澄澄
3．指名按自然段读课文。
（三）引导学生运用阅读方法，自学课文。
出示学习阅读课文方法，按顺序完成以下任务。
1．粗读课文，理清全文的叙述顺序。
（1）请学生用先写了什么、接着写什么、然后写什么、最后写什么的顺序回答问题。
（2）集体交流。
这篇课文先写了杏树的大，杏多；接着具体写了杏多；然后写了奶奶分杏给小伙伴儿；最后讲的是我受到了奶奶的启发，送杏给大家。
2．细读每一段，说自然段段意。
指名按自然段读课文，读后说自然段段意。
3．默读课文，思考讨论课后练习题。
（1）从哪儿可以看出我家杏树结的杏儿又多又好？
①请学生默读1至4自然段。用“--”画出杏多的词句，用“ ”画出杏好的词句。
②组织学生讨论。
从“每到麦收的时节，树上就结满了黄澄澄的杏儿。”一句中的“每到……就……”、“黄澄澄”可知道杏儿好，而且年年都如此。
从“结满”、“多得数不清啊”、“数到后来就糊涂了”可以体会到杏多。
从“羡慕地说道……”可以想象人们看到杏树上的杏之后，十分赞叹的神情，这一句是赞叹杏儿长得很好。
③让学生有感情地朗读1至4自然段。
（2）邻居淘淘偷摘杏儿的时候，“我”是怎么想的？奶奶是怎么做的？
①请学生默读课文。按要求标画。
我怎么想的？用“（ ）”标出。
奶奶是怎么做的？找出描写动作的词用“”标出。奶奶怎么说的？用“--”标出。
②同桌讨论。
③集体交流。
看到邻居淘淘偷摘“我”家杏的时候，“我”的想法有三层，第一，当淘淘从树上掉下来时，“我”一定想他偷摘杏摔下来，该报应，所以说“活该”；第二，“我”可能想，淘淘偷摘杏，奶奶一定会像自己一样生气，可能会训斥他，也可能打他，所以很生气地说：“看我奶奶怎么收拾你们”；第三，当看到奶奶并没有收拾小伙伴时，“我”可能想到奶奶不但不收拾偷杏的小伙伴，还分给他们杏，真是不公平，没道理，不服气，所以不高兴。
奶奶走过去扶起淘淘，给他揉腿，让他们别走，显然是安慰。接着奶奶为孩子们摘杏：挑熟的打、脚站不稳、身子颤巍巍。抓以下词体会：扶、揉、说、拿、打、颤颤巍巍、叫、分。看出奶奶心肠好、身体弱。
（3）以读促解，齐读第8自然段。
①速读第8自然段，看有几句话？每句话说的是什么？
②集体交流。
第1句：杏落地。
第2句：捡杏。
第3句：分杏。
第4句：吃杏。
第5句：奶奶说：“果子大家吃才香甜。”
③讨论。
从奶奶的言行中可以看出奶奶是什么样的人。
奶奶是一位纯朴、善良的人。
4．悟道理。
你是怎样理解“果子大家吃才香甜”这句话的？
引导学生悟出：把劳动和丰收的果实与大家分享是一种快乐，心里的滋味远远超过果实本身的香甜。
（四）读最后两个自然段，揭示课题，强化认识。
1．听了奶奶的话我是怎么想的？怎么做的？
分组讨论后，全班集体说说。
2．题目中的“熟”只是指杏熟了吗？
抓住课文最后一段最后一句话，引导学生从“我”的变化中看出，“熟”字还指“我”从奶奶的言行中受到了启发，也分杏给大家，并懂得了给乡亲们送去的不只是否的香甜，还送去了劳动、丰收的快乐。所以这个“熟”字有双重意思，也有“我”长大了、懂事了的意思。
（五）总结全文。
这篇课文文字优美，字字句句都非常感人。文章虽短，但它说明了一个做人的道理。让我们再一次有感情地朗读课文，和作者一起体会那份香甜和快乐。
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