小学语文上册《凶兔和小灰兔》课堂实录 教案教学设计

发布时间:2017-7-19 编辑:互联网 手机版

  [课堂实录]

小学语文第一册《小白兔和小灰兔》课堂实录

夷陵区樟村坪镇向阳完小 黄雪晴

一、激趣导入

师:同学们好!你们喜欢听儿歌吗?

生:喜欢!

师:那我就送你们一首儿歌吧。不过我有一个小小的要求:就是听后要说一说你听后知道了什么?行吗?

生:行

师:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,只吃萝卜和白菜。

生:我知道了,这只兔子是白色的,它爱吃萝卜和白菜。

师:真会听故事,你们喜欢讲故事吗?

生:喜欢!

师:这节课,我们就来学习一篇故事吧!请看动画自编故事。(出示教学挂图)

生:(暢所语言)自编故事

师:想看一看这则故事到底是怎样编的吗?

生:想

师:请打开书P114面,请赶快浏览故事吧!

二、初读课文,整体感知。

生:自由朗读课文

师:读后说一说:你知道了什么?

生:我知道了……

师:还想知道什么?

生:我还想知道小白兔为什么不要白菜而要菜子?

师:这个问题提的很好,我也想知道这个问题?我们怎样才能弄清楚这个问题呢?

生:把课文读熟后,课文中的字词都理解后,就一定把这个问题弄懂的。

师:会读课文了吗?

生:会

师:考考你(出示本文中的两会字)

生:开火车认读

师:你准备用什么办法来把课文读熟呢?

生1:默读课文,把自然段标上序号。

生2:把生字圈出来和同桌的同学一起来学一学。

师:好!这个办法不错,我们就来试一试吧!

生:合作学习生字

三、精读课文 感悟文本

师:想听一听、别人是怎样朗读课文的吗?

生:想

师:议一议、听别人读课文的时候你还想做些什么?

生:我相把我喜欢的句子和段落画上我喜欢的符号。

师:(放录音)赶快行动吧!

师:看谁先把自己的快乐拿来与大家分想。

生:我喜欢第5自然段。

师:为什么?

生:因为这一段写的是小白兔爱劳动。

师:你怎么知道的。

生:我读了这一段里面的字词、句子我就知道了。

师:我们就请他读给我们听一听,看有谁听后也变得和他一样聪明了。

生:我从:浇水、施肥、捉虫、拔草等词语中也看出小白兔很爱劳动。

生:觉得他读课文读得很好。

师:那我们来学学他的优点,提高自己的朗读能力吧!

生:我还喜欢……

师:请展示……

师:还有不懂的问题吗?

生:没有了

师:我们来赛读课文怎么样?

生:好

四:品读课文 直击精彩

师:议一议,你觉得怎样才能把课文读的有趣。

生:读正确,读通顺。

师:还要读出语文味。读的过程中还要猜想文中的小主角的心理活动。会这么做吧!

生:会

师:那猜一猜,文中的小白兔为什么不要白菜,而要菜籽。

生:它想种了以后吃白菜、收菜籽,然的又收又种……这样就可以有吃不完的菜。还可以送给自己的好朋友。

师:那你喜欢文中的谁呢?它有什么优点值得你学习呢?跟他说说话吧!

生:小白兔……

师:课文中,你觉得哪句话写得最好呢?

生:只有自己……

师:小灰兔听了这句话,以后会怎么做呢?请续编故事

生:编……

师:我也很喜欢小灰兔,为什么?

生:他有错就改。

五、课堂小结

师:这节你学得开心吗?

生:开心

师:认真吗?

生:认真

师:请接受检测吧!

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