《第八次》教案(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2017-6-19 编辑:互联网 手机版

  崔锋

教学内容:苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》的阅读教学

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

  3、凭借具体的语言环境,理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。

教学重、难点:

  1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。

  2、弄清课文所揭示的道理。

教学准备:

   图片、文字投影片、录音机、磁带。

课前准备:播放刘欢的歌曲《从头再来》

教学时间:二课时

教学过程:

第一课时

一、揭示课题,激发兴趣

  1、小朋友们,今天,我们要学习一篇外国历史故事,题目是《第八次》。(师生共同板书课题)

2、看了课题,你有什么问题吗?

二、初读课文,了解大意

1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰,朗读之前,先给大家介绍一下这两个地名。(请学生讲,学生讲不出,教师介绍)

  2、带问题自读课文。

  自读要求:

(1)读准生字的字音,认清字形。

  (2)边读边想读懂了哪些词语。(可以联系上下文来理解,也可以查字典或者做上标记与同学讨论)

  (3)把课文读通顺,遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。

  3、检查自学情况。

  (1)出示词语:

信心 失败 抵抗 战斗 招集 动员

侵略 成功 打仗 受伤 并且 磨房

(自由读、指名读、齐读)

(2)说说你读懂的词语的意思。

(3)指名分自然段朗读课文,其余同学仔细听听是否有错误,纠正错误读音。

  注意:“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。

     “侵、信”是前鼻音。

      多音字:几 磨

(4)分小组分节练读课文,互相纠正错误读音。

(5)齐读课文。

4、读完课文,你知道课文写了一件什么事吗?

三、再读课文、理清脉络

1、指名逐节读课文,交流每一节节意

2、课文按事件发展的顺序介绍故事的“起因”、“经过”、“结果”,按此给课文分段

3、试说全文大意 

四、指导写字

1、说说容易写错的字和写时的注意点:略 抵

  2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。

  3、学生描红。

五、布置作业

  1、抄写词语。

  2、朗读课文。

第二课时

一、复习旧知,导入新课

1、生听写词语:失败 成功

灰心 信心

师生共评后并观察这四个词语有什么特点

生回答:

2、谁能用上一个或几个词语结合课文内容说:谁,第八次干了什么,结果怎样。

生试说,老师适时评价

二、精读品味,感悟精神

  (一)、过渡:让我们先来轻声读课文第三节,从中你读懂了什么,知道了什么?(自由读读第三小节)

交流:

失败乃成功之母

1、从哪里读出的(生读:可蜘蛛并不灰心……)

2、并不灰心是什么意思?

3、指导朗读。(指名读,评价,齐读)

蜘蛛织网非常艰辛

从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着,没有被困难吓倒?

出示三句话反复朗读体会

  [一阵大风吹来,丝断了,网破了。]

  [就这样结了断,断了结。一连结了七次,都没有结成。]

  [直到第八次,它终于结成了一张网。]

A、为什么说“一阵大风吹来,丝断了,网破了”而不说“网破了,丝断了”?(师小结:作者用词准确、有序,先后是不可颠倒的。)

B、这段中还有那句话也是这样准确、有序、不可颠倒呢?

  C、从“终于”这个词看出什么?你觉得蜘蛛怎么样?

  D、朗读,体会“有志者事竟成”的道理。

(二)、过渡:当布鲁斯王子看到这一幕的时候,他感动极了,猛地跳起来,喊道:“我也要干第八次!”他因为什么要干第八次呢?自由读课文第一、二节。

(七战七败)

他现在的心情怎样,从哪儿可以看出?(指名读第二小节)

(“唉声叹气”、“几乎失去信心”)

(1)什么意思?

唉声叹气:因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音

理解“几乎”:比较句子 对这场战争,他失去了信心。

       对这场战争,他几乎失去了信心。

(几乎失去了信心:指没有完全失去信心,没有彻底灰心,还有重新振作的可能。)

(2)看图听读思考:布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信心”?

(3)现在请你来扮演布鲁斯王子,表演一下他“唉声叹气”的样子,再来想象一下,这时布鲁斯王子可能会想些什么?将他心里想的话说出来。

(4)指导朗读第二小节。

(三)过渡:这时唉声叹气的布鲁斯,几乎失去信心的布鲁斯看到蜘蛛不屈不挠地结网,他联想到了自己,顿时充满了信心,于是他 (出示课文第四节和图片)

(解释:这就是当时的布鲁斯,你看他瞪大了双眼,紧握拳头,充满自信)

学生结合图片练读(自由读,指名读,男生读,女生读,齐读)教师适时评价

(四)过渡:说干就干,布鲁斯就四处奔走,招集被打败的军队,动员人们起来抵抗。假如你是布鲁斯王子,你该怎样动员苏格兰的同胞们和你一起战斗。

学生四人一组互相练说,班中汇报交流教师插说:假如第八次不能成功呢?学生若有所思后喊道:第九次(还不行呢?)第十次(还不行呢?)……直到成功

用一个成语概括就叫:坚持不懈(学生说出后教师板书)

现在的结果就可想而知了,课文的第五节已经告诉我们了。(学生自由读、齐读第五节)

三、拓展延伸,升华主旨

(结合课题和板书)第八次不仅仅是指蜘蛛结网八次成功,布鲁斯战斗八次成功,更是蜘蛛多次结网才成功给布鲁斯以启发,才使他振作精神,迎来了第八次作战的胜利,所以第八次代表着一种坚持不懈的精神,代表着一种信心,信心使布鲁斯鼓起了勇气,信心使他增强了斗志,信心使他获得了成功。让我们端起书来,再一次地朗读课文。(学生读课文)

同学们,此时此刻,大家都有许多话要说,有了蜘蛛与布鲁斯王子的第八次精神,有了这种坚持不懈、永不言败、从头再来的精神,在未来的学习和生活中还有什么困难不能克服呢?学生齐读课题。

四、作业超市(任选一题)

 1、抄写课后词语。

   2、多音字组词。

/ /

    磨    几

\ \

   3、写几句关于“自信与成功”的名言。

例:锲而不舍,金石可镂

4、讲述这个故事。

五、板书设计

11 第八次

坚持不懈 → 成功

作者邮箱: cfeng0705@163.com

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