《大海睡了》教学设计(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2017-8-5 编辑:互联网 手机版

  江苏省泰州市九龙实验学校 卞东方

教学目标:

1、利用多媒体课件,激发学生想象走入诗的意境,体会夜晚大海的静谥;

2、指导学生正确、流利地朗读诗歌,有感情地背诵诗歌。

3、利用多媒体课件,积累词汇。

教学过程:

一、激趣导入;

(课前播放vcd《小贝壳》。)

1、刚才的小朋友们在哪儿干什么呢?

(相机板书:大海。)

2、认读“海”,左边是“氵”,右边是“每”,大海的每个角落都是水。

3、大海多么美丽,多么神秘,多么有趣!你喜欢大海吗?让我们一起沐浴着柔和的阳光,迎着徐徐的海风,去大海边看看吧!

(演示课件:白天,大海波涛汹涌的景象。)

4、向大海打个招呼。

(大海,你好! hi,大海!)

5、说说来到了大海边,你看到了什么,听到了什么?

6、下面我们就一起坐船到大海里去旅游一番吧!请坐稳了,我们的船起锚了。

(演示课件:坐在船上看大海。)

7、小结:白天的大海多喧闹呀,风儿闹着,掀起了朵朵洁白的浪花,浪儿笑着,唱着哗哗的歌儿,向前奔跑着。到了夜晚,弯弯的月儿露出了笑脸,点点的星星挂在天空调皮地眨眼睛,深蓝的大海睡了。

(板书:睡了。)

9、齐读课题:大海睡了。

(演示课件:夜晚大海图,点击出现课文录音。)

二、自读课文,初步感知。

1、学生自读课文。

2、指名读,随机正音。

三、美读课文,进入意境。

1、读了这首小诗,深夜里,大海给你的感觉是怎样的呢?

(大海很安静,不像白天那么闹了。

很平静,海浪声轻轻的,听起来很舒服。)

2、你能读出这种感觉吗?

3、指导朗读第一句。

(1)学生自由读。

(2)指名读,学生评价。

(3)齐读。

4、指导朗读第二句:她抱着明月,她背着星星。

(1)动作演示:抱、背

(2)大海没有手,她怎样抱明月,背星星呢?

(3)自由读,你觉得大海像谁呢?

(4)齐读。

6、指导朗读:那轻轻的潮声啊,是她睡熟的鼾声。

白天,大海妈妈太累了,现在,她终于睡着了,听(演示课件:潮声)你听到了什么?

7、小结:月儿映在海面上,像孩子躺在妈妈温暖的怀里,星星映在海面上,像孩子趴在妈妈的背上睡着了,大海妈妈自己也发出了轻轻的鼾声。

请小朋友们把这四行连起来读一读。(点击出示背景音乐)

8、练习背诵全诗。

这么美的小诗不但要读好,聪明的小朋友还要能背出来,请你们用用自己的方式试背一背吧!

我们一起用自己最美的声音来背一背,把它作为送给大海妈妈的礼物。

四、拓宽延伸,积累语言。

1、大家背得真好,大海妈妈非常高兴,她也悄悄地送给小朋友们许多礼物。就在小船里,小船漂呀漂呀,漂到了你们身边,赶快找自己的礼物吧!

2、每人从课桌里找到自己的礼物,(海星、贝壳、水母等图片)读后面的秘密。

3、你们拿到的是什么礼物呢?悄悄地告诉你什么秘密呢?

(点击课件出示有关大海的成语和儿歌)

4、小朋友们,我们的旅行结束了,拿着礼物,让我们和大海妈妈说声再见吧!

(goodbye 大海)

嘘--轻点!别吵醒了大海妈妈!

作者邮箱: jl_df@163.com

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