《小松树和大松树》(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2017-9-5 编辑:互联网 手机版

  山西省长治市惠丰小学 陈辉

教学目标:

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不可盲目自满,看不起别人。

教学重点:

有感情地朗读课文,并能为课文的动画片配音

教学难点:

理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不可盲目自满,看不起别人。

教学用具:多媒体课件

教学过程:

一、 激发兴趣、导入新课

同学们,你们喜欢唱歌吗?现在老师就来弹一首歌,会唱的同学可以跟着老师的琴一起唱,好吗?(教师电子琴弹奏歌曲〈小松树〉)刚才我们唱的歌的名字是什么 ?对,是〈小松树〉。今天,我们就来学习一篇课文,就与小松树有关系,课题就是〈小松树和大松树〉。(教师板书课题,学生书空)

二、 初读课文、整体感知

1、 学生自由朗读。要求:读准字音,不多字,不少字。

2、 检查学生自由朗读情况。指名读--指名评价

3、 采用自己喜欢的方式再读课文。要求:在读准字音的基础上把课文读通顺。

三、 品读课文、指导朗读

1、 学生配乐默读课文。要求:看看文中共有几个角色。

2、 教师指名学生回答刚才提出的问题。(教师随机将“小松树”、“大松树”、“风伯伯”的图片贴在黑板上)

3、 “小松树”、“大松树”、“风伯伯”他们的位置分别在哪儿?(指导学生读课文的第一段话)

4、 学生再大声朗读课文,看看自己喜欢这三个角色中的哪一个。

5、 集体分角色朗读课文。(喜欢小松树的同学读小松树的话,喜欢风伯伯的同学读风伯伯的话,全体同学和老师都读旁白的话)

6、 在集体分角色的过程中,教师随机指导学生把课文读得有感情,并且做到声情并茂。同时师生共同解决“惭愧”一词的含义。(在朗读第三段话的时候,指导学生表演这段话)

四、 配音朗读、再次激趣

1、 全体通读课文。

2、 让学生观看〈小松树和大松树〉动画片,仔细观察,然后给动画片配音。

五、 发散思维、升华情感

1、 小松树听了风伯伯的话为什么会惭愧的低下了头?他心里是怎么想的?他会对大松树说些什么?大松树又会对小松树说些什么呢?

2、 教师送给学生一句话“虚心使人进步、骄傲使人落后”教育学生在今后的学生和生活中要时刻保持谦虚的态度。

作者邮箱: chenhui5566@yahoo.com.cn

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