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教学要求
1、学会本课１４个生字和由生字组成的词语。认识２个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、通过学习，激发学生对祖国语言文字的探索兴趣。
教学重点：
学习生字词，掌握其中的9个部首字。
教学难点
“部首字，很重要，识字查字离不了。掌握它的音形义，相关汉字记得牢。”这段韵文主要讲了什么？
时间 ３课时
第一课时
目的 ：
1、阅读课文，理解意思，了解什么是部首字。
2、学会本课的部首字。
一、揭题，认识部首字
1、出示图片，问：图上画的是什么？
2、出示与图片对应的部首字。。今天我们要来学习一些字，这些独体字可以做合体字的部首，所以就叫部首字。
3、出示与图片对应的词语，学生认读词语。
二、学习短文，认识学习部首字的重要性。
1、自由读短文，思考学习部首字为什么很重要。
2、再读短文，画出生字，多读几遗，记住字音。
3、自己识记生字，分析字形。
4、指名读文，师正音。
5、再读短文，想想共有几句话。每句分别说什么？
6、反馈，教师点拨。
为什么说学习部首字很重要？学习部首字要注意些什么？
（记住音、形、义）什么是“相关汉字”？（带有这个部首的汉字）
7、齐读短文。
三、学习部首字
课文告诉我们学习部首字要记住它的音、形、义。今天，就请大家分小组学习这些部首字，看看哪个小组能把它们的音、
形、义记得又快又牢。
1、出示学习要求
（1）借助拼音读准字音。
（2）看图说说字的意思。
（3）想办法记住字形。
（4）拼读由这个字组成的词语，说说它的意思。
2、分小组讨论、学习。
3、反馈学习情况。
4、比较学习“犬一大…‘臼一白”“爪一瓜”。
5、出示部首字指读、开火车读。
四、指导书写部首字
五、学生在日字格中写字，宪成课后第二题中的部首字。 第二课时
目的：
1、学习本课其它生字。
2、正确书写这些字。
一、复习旧知
1、什么是部首字？抽读上节课所学的部首字。
2、齐读短文。说说学习部首字要注意记住什么？（字的音形、义）
二、学习课文中其它生字
1、巩固学法。回忆总结上节课学习部首字的方法：
读准字音--看图解义--分析字形--拼读词语。
2、出示生字“齿、码、部、形、义”，学生分小组自学。
3、检查自学效果。
（1）抽读生字，检查读音。
（2）看图说说字义、词义。
（3）分析字形。
三、指导在日字柏中正确书写
1、学生指出自己认为难写的字。
2、教师指导写字。
3、完成课后练习第2题中“齿、码、部、形、义”各字。
第三课时
一、读拼音，写词语。
二、按要求填空
（韵文内容）
三、比一比．再组词。
臼（ ）穴（ ）骨（ ）页（ ）
白（ ）空（ ）月（ ）贝（ ）
大（ ）瓜（ ）开（ ）又（ ）
犬（ ）爪（ ）形（ ）义（ ）
四、看拼音写汉字。
五、照样子，写出下面字的部首。
码（石）伤（ ） 盒（ ）挺（ ）洞（
顺（ ）踏（ ） 吸（ ）空（ ）
六、读读本课短文，再填空。
（）（）字，很重要，识字查字离不了。
掌握它的（）（）（），相关汉字记得牢。
学字学句学词（二） 2
教学要求
1、学会本课14个生字和由生字组成的词语。认识6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解句子的意思。
３、了解形声字形旁表义的特点。
教学重点
学习生字、词语，了解句子的意思。
教学难点
理解词句的意思是本课的难点，可以引导学生在熟读的过程中，联系生活实际理解词句的意思。
课时 ；３课时
第一课时
目的：
1．学会。‘窝、帘、踩、踢、盆、期。盘”7个生字，理解与这些生字有关的词句。
2．进一步了解形声字形旁表义的特点。
一、导入、揭题
二、明白本课归类类型
1。自读课文，了解课文由哪几部分内容组成？
2．这课归类识字属于部首带字归类识字。
三、自学课文
1．出示自学提纲，自学第77页的内容。
（1）借助拼音读准字音，自己想办法识记生字字形。
（劝读句子，联系生活实际理解词句。不懂的词语，小组讨论。
（3）给生字组几个词。
2．学生根据自学提纲自学课文。
3．反馈自学情况。
四、指导写字
1．学生自主选择生字，观察生字在田字格里的位置。
2．指导学生抓关键笔画在田字格里定位。
3．选出自己认为写得较好的生字参加小组评比。
五、作业
学生独立在田字格里写字。
第二课时
目标：
1．学会“裤、袜、胳、膊、脖、腰、体”7个生字，理解与这些生字有关的词句。
2．进一步利用形声字的特点理解字义，识记字形，培养学生独立识字的能力。
一、复习巩固
1．抽读上节课学过的生字词卡片。
2．回忆学法。（上节课我们是怎么学习的）
（1）借助拼音读准字音。想办法记字形。
（2）读句子，联系生活实际理解词句。小组讨论不懂的词汇。
（3）给生字组几个词。
二、运用学法自学本节课的7个主字
三、检查反馈自学情况
1．抽读生字卡片。
2．说说你是怎样理解这些字的字义的。
四、指导写字
1．观察每个字在田字格里的位置。
2．抓关键笔画指导学生在田字格里定位。
五、学生独立在日字格上写字
六、完成课后练习3
七、用生字卡片做“找朋友”的游戏，练习用字组词。用饲语卡片做“连旬子”的游戏，练习用词组旬
第三课时
一、看拼音，写词语。
二、比一比，再组词。
中（ ）采（ ）盆（ ）要（ ） 朋（ ）本（ ）
帘（ ）踩（ ）盘（ ）腰（ ） 期（ ）体（ ）
足（ ）
踢（ ）
三、注意部首字做部首时的变化，再照样子组字。
四、把下面锗乱的饲组成通顺的旬子写下来，再加上标点。
1．新鲜里很盘子的水果
2．鸟窝门前有我家的大树一个上
3．妈妈星期六去我带公园玩
学字学句学词（二） 3
训练要求：
1、学会本课14个生字和由生字组成的词语。认识7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读句子。
3、运用形旁表义、声旁表音的规律，学习本课的形声字。
教学重点
1．学习生字、词语。
2．了解句子的意思。
教学难点
理解词句的意思是本课的难点。可以引导学生在熟读的过程中，联系生活实际理解词句的意思。
时间：3课时
第一课时
目的：
1．学会课文竖线左边的7个生字，理解与生字相关的词句。
2．利用形声字的特点识记生字。
一、揭示课题
二、自学课文
1．提出自学要求，自学课文左边的7个生字。
（1）借助拼音自读词语和句子。
（2）画出生字，多读几遍，把句子读通顺，看看每组两个字有什么不同。
2．学生自学。
3．检查反馈。
（1）出示生字词卡片，抽读生字。
（2）说说每组两个字有什么不同。
（3）同桌互相说说每组的两个字可分别组成哪些词。
三、识记生字
1．做加偏旁游戏，帮助学生记忆字形。
2．请学生向大家介绍自己是怎么记生字的。
四、自读词句，了解意思
五、指导书写生字
六、读写词语。
用一些常用词语练习说话
第二课时
目的：
1．学会本课右边部分的7个生字及与生字相关的词句。
2、继续利用构字规律识字。
一、复习巩固
1．认读上节课所学生字的卡片。
2．说说形声字的构字特点。
3．回忆上节课的学法。
二、自学竖线右边的7个生字
1．学生利用学习方法自学。
2．检查自学情况。
（1）指生读生字卡，再开火车读。
（2）说说你是怎样利用形声字的特点识记音、形、义的。
（3）同桌互相说说每组的两个字可分别组成哪些词。
（4）做加偏旁游戏，帮助学生记忆字形。
三、自读词句，了解意思
1．学生自读词句后，提出问题，同学合作解决。
2．教师点拔难理解的地方。
3．根据句子的意思读出感情。
四、指导书写生字
五、完成课后第3题：看图填空
六、读写词语，背诵喜欢的句子，用一些常用词语练习说话。
第三课时
一、读拼音，写词语。
二、比一比，再组词。
大（ ）胡（ ）史（ ）鱼（ ）
态（ ）蝴（ ）驶（ ）渔（ ）
文（ ）见（ ）夸（ ）取（ ）
蚊（ ）舰（ ）挎（ ）趣（ ）
三、看拼音写汉字。
j h sh
小（ ） （ ）说 历（ ）
（ ）极 （ ）蝶 行（ ）
y w n t i
（ ） （ ）子 （ ）阳
（ ）船 （ ）化 （ ）度
四、读句子，照样子在括号里加上词语，使句子更具体。
例：孔雀拖着长尾巴散步。（美丽的）
孔雀拖着（美丽的）长尾巴散步。
1．一只只蝴蝶在花丛中飞舞。（美丽的）
2．树林里有许多飞乌。（机灵的）
3．湖面上有荷叶。（碧绿的）
学字学句学词（二）４
训练要求：
1、学会本课14个生字和由生字组成的词语。认识６个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读句子。选自己喜欢的句子背下来。
3、了解句子的意思，从中受到教育。
教学重点
1．学习生字词，理解词句。
2．熟读背诵格言警句。
教学难点
1．“失败是成功之母”这句话是什么意思？
2．“虚心使人进步，骄做使人落后”这句话是什么意思？
课时 两课时
第一课时
目的：
1．学会竖线左边的6个生字，４对反义词。
2．认读2个字。
3．进一步了解什么是反义词，并学习使用反义词。
一、初读课文，认识课型
1．出示自学提纲。
（1）自由轻声地朗读课文，借助拼音读准字音。
（2）想一想每一组前后的两个词之间有什么关系？
（3）这一课该属哪一类的归类识字？为什么？
2．根据自学提纲自读课文。
3．检查反馈，认识课型。
二、自学竖线左边的四组反义词
1．出示自学提纲。
（1）借助拼音读准生字的音，画出生字多读几遍，想想怎么识记。
（2）自读词语和句子（要求读正确、读流利），划出不懂的词和句子。
（3）小组互读（相互正音），讨论、交流两个相反的词语及句子的意思。
2．学生根据自学提纲自学。
3．检查自学情况。
三、师生对反义词，同桌互对反义词。做“找反义词”游戏。
四、把自己喜欢的句子背下来
五、指导写字
第二课时
目的：
1．学习竖线右边的8个生字，4对反义词。
2．理解4对反义词的意思。
3．会运用学过的反义词。
一、复习巩固
1．什么叫反义词？
2．师生对上节课所学的反义词。
二、自学竖线右边的反义词
1．出示自学提纲。
（1）借助拼音读准生字的音，想想怎么识记。
（2）自读词语和句子，划出不懂的词语和句子。
（3）小组互读，讨论、交流不懂词语和句子的意思。
2．学生根据自学提纲自学
3．检查自学情况。
（1）出示生字卡片抽读生字。
（2）师生共同讨论、交流小组提出的不懂词语和句子。
（3）说说哪些字容易记，哪些字难记，你是用什么方法识记的。
三、师生对反义词，同桌互对反义词。做“找反义词”游戏。
四、把自己喜欢的句子背下来
五、指导写字
六、完成课后第3题
第三课时
一、读拼音，写饲语。
二、比一比，再组饲。
缓（ ） 退（ ） 始（ ） 功（ ）天（ ）
暖（ ） 很（ ） 台（ ） 力（ ）失（ ）
费（ ） 困（ ）
贝（ ） 回（ ）
三、写出下列各词的反义词。
急一（ ） 勤劳一（ ）
进一（ ） 节约一（ ）
终一（ ） 成功一（ ）
强一（ ） 骄做一（ ）
重一（ ） 黑暗一（ ）
阴一（ ） 战争一（ ）
竖一（ ） 冷淡一（ ）
四、读拼音，写汉字。
g ng sh
成（ ） （ ）败
（ ）园 （ ）了
（ ）人
五、找出下面的句子中的反义词，写在（）里。
1．我们无论做什么事，都应该有始有终。（）一（）
2．失败是成功之母。（ ）一（ ）
3．不要把水浪费了，我们要节约用水。（）一（）
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