liugang
一、教学要求:
⒈能正确流利有感情的朗读课文,带着问题读课文。
⒉学会本课生字,理解由生字组成的词语。用"只要……还……"造句。
⒊学习课文打比方,作表较,列数字等说明方法。
⒋理解蓝鲸的样子,生活习性和用途,培养学生热爱大自然的实现感情。
二、教学时间:三课时
第一课时
一、导入新课
同学们都知道,大海无边无际,波浪滚滚。海面上,雪白的海鸥在盘旋。可是你们
知道吗?海底更是一个奇异的世界。那里有各式各样、千奇百怪的动物。今天我们就来认识海洋里最大的哺乳动物--蓝鲸。
二、自读课文,了解自然段段意。
⒈出示自读要求。
⑴画出生字词,读好字音,读通句子。
⑵标出每个自然段的序号,思考自然段段意。
⒉学生按要求自读课文。
3.检查自读情况。
三、范读课文,了解课文大意
1、范读课文(放录音)
2、课文向我们介绍蓝鲸的哪几方面?
四、教学生字字形,指导书写
1、教学字形。
⑴用熟字换去偏旁的方法记忆:饭
⑵用部件组合方法记忆:浮 舌 吞 速
⑶重点提醒。
吨 迅
2、指导书写。
吨 浮 左窄右宽 迅 速走之旁要包围得当。
五、作业
1、能正确、流利地朗读课文。
2、在《习字本》上描红、写字。
第二课时
一、复习检查
1、指读词语。
2、多音字组词。
二、讲读课文
⒈讲读1.2自然段。
⑴指读1、2自然段。
这两个自然段告诉我们什么?(蓝鲸大)
⑵细读第1自然段。
从那儿可以看出蓝鲸很大?
指导读第1自然段。(强调最大)
过渡:读了这一段,我们知道蓝鲸很大,可蓝鲸究竟大到什么程度呢?学了第2自然段
我们就明白了。
⑶细读第2自然段。
指名读课文,说说从哪儿可以看出蓝鲸很大。
(结合学生回答,教师相机板书,帮助理解句子和词语。)
第一句:把大蓝鲸比作什么?"简直"突出了什么?(惊讶)
指导用惊讶的语气读句子。
这一句用什么方法写蓝鲸的大?(打比方)
第二句:"30多米"大约有几个教室长?体会一下"170多吨"300头黄牛的这里重量。
指导读句子,突出几个数字。
这一句用什么方法写蓝鲸的大?(列数字)
第三句:"尤其"是什么意思?(特别)蓝鲸的嘴巴特别在哪儿?
这句话告诉我们什么?
指导读句子。
指名说说这一句的写作方法。
第四句:"鲸须"是蓝鲸嘴里的皮,可以过滤食物。
鲸须就有3米多长,就像个大型的扫把,这说明了什么?(大)
小节第二自然段,板书。
观察图画,练习说话。
图上画了什么?
你能根据图上的内容用打比方、列数字、作比较的方法说说蓝鲸的个子很大吗?
2.讲读第3自然段。
⑴指名读第3 自然段。
⑵这一段共有几句话?每句话告诉我们什么?
⑶逐句理解。
①看图理解第一句,理解蓝鲸名字的由来。
②蓝鲸的行动有什么特点?从哪儿看出它的行动很快?
③指名朗读第三句。
这一句写蓝鲸干什么?(看图)
看图理解。
你觉得蓝鲸呼吸怎样?
④自学第4句,说说这句话告诉我们什么?
齐读第三自然段。
⒊讲读第4自然段。
⑴自由读第4自然段。说说蓝鲸干什么?蓝鲸吃东西有什么特点?
⑵默读2、3、4句,边读边圈出描写蓝鲸吃食的动作的词。
⑶齐读第五句。这一句写了什么?为什么说它的食量大的惊人?
指导用惊讶,惊奇的语气读第五句。
⑷小结第4自然段。
三、课堂练习。找出课文中用数字、打比方、作比较的句子读一读。
第三课时
一、复习检查
⒈指读生字,说出结构和偏旁。
饭 吨 浮 迅
⒉写出带有下列部首的字并助组词。
二、讲读第5自然段
⒈谈话。
通过上一节课的学习,我们知道了蓝鲸的很多特点,从图上我们可以看出,蓝鲸对人类有很大用处呢。
⒉自由读第5自然段。
什么叫"濒临灭绝"?怎么会濒临灭绝?
你喜欢蓝鲸吗?我们人类应该怎么办?
三、总结课文。
⒈总结。
⒉有感情的朗读课文。
四、词语练习。
⒈用"只要……就……"造句。
⒉讲解。
⒊读下面的句子,说说有什么样的条件,产生了什么样的结果。
⒋填空练习。
①我们只要( ),眼睛就不会近视。
②小钢只要看到谁有困难,就( )。
③造句练习。
⒉抄写词语。板书
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