4 曼谷的小象
教学目标:
1、了解曼谷小象的聪明、乖巧，感受阿玲热心助人的精神。
2、学会本课15个生字，读准多音字“冲”，读写并理解16个新词。
3、读句子，初步学会体会作者怎样准确地运用词语。
4、能仿照例句，用“佩服”造句，写一句赞美阿玲的话。
5、朗读课文，背诵课文第一自然段。
教学重点:
初步学会读句子，体会作者怎样准确地运用词语。
教学难点：
从优美的语言中体会到景美、物美、人美。
课前准备：
投影片、录音机、磁带。
教学时间： 3课时
第一课时
教学要点：
初读课文，学习生字新词，读准多音字，教学第1、2段，知道学生体会作者准确用次的方法。
教学过程:
一、揭示课题、解题
1.读题，介绍“曼谷”。（板书课题）
曼谷，泰国的首都。泰国位于东南亚，气候湿热，土壤肥沃，盛产热带动植物。产大象。国内每年都要举行一次“赛象盛会”。在举行赛象会时，全各地游人都来参观，世界各地的旅游者也纷纷赶来参观。今天我们学的课文是记叙曼谷的小象的故事。
2.从课题上看这篇课文主要写什么？（小象）
二、自学生字新词
1.查字典。
（1）读出“一圈”、“转身”的正确读音。
（2）理解生字“眯、喷、乖、赞”的意思，并掌握其笔画、笔顺。
（3）理解“泥泞不堪”、“胸有成竹”、“焕然一新”的意思。对一些较难理解的词语，如“点缀，延伸、奇迹、潇洒”，教师作必要的点拨、提示。
2.读读写写词语。
（要求读准字音，正确掌握字形。读写词语见课后练习第3题）
三、辨析组词
喷（ ） 乖（ ） 坑（ ） 绕（ ）
愤（ ） 乘（ ） 炕（ ） 饶（ ）
四、试读课文
1.边读边把不理解的词语和句子用符号标出。
2.交流。
3.说说故事里都写了谁,他们是怎么联系起来的。
4.指名分小节读课文,并正音。
五、学习第一自然段
1.自由练读。
2.指名读并读对都市郊外的感受。 (景美)
3.找出一对意见相近的词。
4.相机出示“学习单元提示”，明确单元训练目标；读句子，体会作者怎样准确运用词语。
5.利用“学习单元提示”，谈谈还有哪些词用得特别好。
6.朗读指导并学习积累词语。
小结。
六、学习第二自然段
1.自由读。
2.提出不理解的词。
3.用“因为……所以……”说说汽车是在什么情况下陷进泥坑的。
4、朗读练习。
七、作业
抄写生字
第二课时
教学要点：
学习3--8自然段，了解曼谷的小象聪明、乖巧，感受阿玲热心助人的精神。
教学过程：
一、复习检查
1．认读生字新词。
2．给多音字“冲”组词。
二、变序导读，切入重点
1.导读3-8自然段。
（1）轻声读，思考：3-8自然段可分为几层？每层写什么？
①第一层（3-4自然段），写司机正急于找人帮忙，阿玲和小象出现。
A 指读第二层，思考：阿玲和小象是怎样出现在人们面前的？
B句具体描写了晨雾绚丽的色彩和铜铃声的优美动听？
C 品析：这句话中为什么用“飘”不用“传”？（一个“飘”字，写出了铜铃声由远到近，轻快悠扬。）
D 指导朗读：要读得轻快、优美。
②第二层（5-6自然段），阿玲指挥小象拉车。（板书：拉车）
A 默读第二层，思考：阿玲是怎样指挥小象把汽车从泥坑里拉出来？（划出有关句子）。哪些词句写得好？为什么？（板书：阿玲、拍拍、贴贴、指指）（区别拍--拍拍；贴--贴贴。通过做动作，进行比较，然后指导品读，语气要轻一些。）
B 结合上文解释“胸有成竹”
C“东一掀，西一撬”具体写出小象拉车的动作。（板书：小象东一掀、西一撬）
D 从阿玲指挥小象拉车，说明什么？（阿玲热情助人，表现了泰国人民对中国人民的友好感情。）板书：纯朴、热情、乐于助人
③第三层（7-8自然段），写阿玲指挥小象洗车和作者赞叹。自读课文，边读边思：
A 阿玲是怎样指挥小象把车身上的污泥冲洗干净的？ （划出描写阿玲神态和动作词语：笑眯眯、摇摇头、轻轻摸、指了指。）
B 从阿玲的神态动作说明了什么？（纯朴、热情、能干。）
C 哪些词句写得好？为什么？（重点是描写阿玲神态动作的词语，作用是具体写出阿玲指挥小象洗车的熟练，并表现了她的热情、朴实。“潇洒”原指人自然大方，不拘束；文中用拟人的方法形容小象取水过程中，毫不费力，自然大方的神态。）（板书：伸、冲、喷）
D 结合句子理解“焕然一新”的意思。
E 怎样理解作者发出的两次感叹？（引导学生先念有关句子，理解词语和句子。）（板书：聪明、能干、潇洒、乖巧）
F 指导有表情地朗读。（体会中泰两国人民的友好感情）
2.导读第九自然段。
（1）齐读课文，想想这段写什么？
第（2）句具体写出阿玲离去时的神态，行进动作和晨雾的变化，说明时间在推移。）（板书：阿玲、小象离去）
（3）指导有感情地朗读。
3.导读第1-2自然段。
（1）指读，思考：
①这段交代了什么？（时间、地点、事情的起因）
②汽车是在什么情况下陷进泥坑里的？（板书：陷车）
（2）理解“泥泞不堪”的意思。
四、总结全文
1.这篇课文记叙了一件什么事？说明了什么？作者写小象和阿玲有什么关系？
2.记叙的顺序。
本文按照事情发展的顺序，依次记叙了事情的起因（陷车）--经过（阿玲指挥小象拉车、洗车）--结果（阿玲和小象离去）。（边指导边板书）
第三课时
一、按照课文内容填空。
阿玲_______汽车走了一圈，_______陷车的情形，沉思_______，便________地________那头小象的鼻子，用脸_________它的扇形的大耳朵，_________那陷车的位置。
________的小象走到坑边，用它那_______的长鼻子______，_______，很快就把汽车从泥坑中拉出来了。
二、按照事情发展的顺序，口述阿玲是怎样指挥小象把汽车从泥坑里拉出来，并把车身上的污泥冲洗干净的。
口述提纲：
1.汽车陷进了污泥。
2.司机下车找人帮忙。
3.阿玲指挥小象拉起汽车。
4.阿玲指挥小象冲洗干净车上的污泥。
（先分小组口述，然后指名口述，师生评议。）
三、指导背诵课文。第四和第七自然段
1.以第四自然段为例，交给背诵的方法。
（1）分层次，概括每层意思。
（三层：①层：听到晨雾中飘来的钟声；②层：看见走来的小象和跟在后面的女主人；③层：阿玲走到车前，司机跟她打招呼。）
四、作业
观察校园早上的景色，并把它写下来
板书
曼谷的小象
我们
陷车
拉车
阿玲 小象
冲车
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