《桥》第二课时教学设计(人教版五年级下册)

发布时间:2017-5-26 编辑:互联网 手机版

  教学内容:人教版小学语文五年级下册第16课《桥》第二课时。

教学目标:

1、通过研读课文词句,结合洪水肆虐的危急情境,逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人,把死的危险自己扛起来的人格与精神。

2、积淀情感,让学生通过层层深入的感情朗读课文,得到语感的有效提升。

3、积累课文特色语言,理解题目“桥”的深刻含义。

教学重点、难点:

重点:结合飞速上涨的洪水,感受情况的危急,领悟老汉的每一次举动的内涵与精神。

难点:理解“桥”的深刻含义。

教学过程:

一、复习引入。

  1.上节课,大家在老师的带领下,感受到在那个黎明时分,面对突如其来的(洪水),人们(受惊了),一百多个村民毫无秩序地涌向那窄窄的(木桥),情况非常(危急),幸好那受全村拥戴的党委书记早已站在桥前,让我们穿越时空,看看这位老汉在生死攸关之际做出的人生选择,留下的感人事迹。

2.在学习新的内容之前,请同学们将上节课我们找到的描写暴雨和洪水的句子一起来读读。

(出示课件)

(1)◆黎明的时候,雨突然大了,像泼,像倒。

(2)◆山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

   (3) ◆近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

   (4) ◆死亡在洪水的狞笑声中逼近。

    (5)◆水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。

   (6) ◆水,爬上了老汉的胸膛。

3.从这五句话中,我们仿佛看到洪水在不断地--上涨,灾情在不断地--加重。此时此刻,村民们会怎么办呢?

(出示课件)村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。……人们又疯了似的折回来。……人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。

4.你感受到了什么?(村民惊慌失措、惊恐不安……)

5.是的,求生是人的本能。但如果大家就这样乱七八糟,毫无秩序地拥向窄窄的木桥,会是怎样的结果?

二、聚焦老汉,感受老汉的党员大山形象

1.同学们,现在的情况变得十分危急。洪水来势汹汹、势不可当;村民惊慌无措、惊恐不安!在这千钧一发的时刻,谁出现了?(老汉)(师提示板书)

2.请同学们快速阅读课文,用波浪线画出描写老汉的句子。

3.生汇报。(师相机出示课件)

(1) ◆木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。

(2) ◆老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

4.师:在势不可挡的洪水面前,在惊慌失措的村民眼里,老汉像--座山。

5.从哪个动作让你感觉到此时的老汉像一座山?  站。  ___站着

6.是啊,老汉像一座大山稳稳地、镇定地站在木桥前,挡住了肆虐的洪水,挡住了乱哄哄的村民。(学生能完整说出更好)

7.谁能像老汉一样稳稳地站着,有感情地读这两段话。(个别读、男生读、齐读)

8.在这危难时刻,老汉下了一道啥命令?

(3)(课件出示)◆老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”

你怎么理解这句话的?从中你体会到老汉的什么精神?哪个标点引起你的注意?我们应该怎么读呢?

“桥窄”是对所有村民说的,干净利落。“排成一队,不要挤!”指挥村民有序撤离。“党员排在后边!”那排在前面的是谁?(板书:群众)说明老汉始终把群众的安危放在第一位。  (先人后己、舍己为人、人民利益高于一切)

老汉的喊话虽然是沙哑的,但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定!(响亮、干脆、有力、节奏快)(抽读、师范读、齐读)

师小结:在洪水面前,老汉作为一名党员,一名党支部书记,心系群众,把生的希望留给百姓,他就像一座山。

三、设置矛盾,感受老汉父亲的大山形象

1.老汉的大山形象让我们刻骨铭心。除了老汉,文中还有一个人作者也进行了具体描写,谁?请同学们快速阅读课文,找出描写老汉与小伙子的句子,用你喜欢的符号做上标记。

2.学生汇报。(师相机出示课件)

(1) ◆老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

(2) ◆小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

(3) ◆小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

(4) ◆老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

3.这几段话是对人物的具体描写,在这里作者采用哪些手法来表现人物呢?  (动作、语言)

4.请同学们找找句中的动词,前后对照看看能不能发现特别的地方。

(矛盾之处【板书: 揪--推;  瞪--推】)(个别读、男女读、齐读)

5.老汉和小伙子,他们说的、做的,前后似乎充满了矛盾。同学们,你们能读懂吗?

6.似懂又非懂,令人费解,是吧?没关系,如果你读了下面这段话,老师相信你在顷刻间会明白许多许多……

(出示课件)◆五天以后,洪水退了。一个老太太,被人搀扶着,来到这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。(音乐响起30秒后,师配乐朗诵)  

1.让我们一起怀着沉痛的心情读读这段话。(学生配乐朗诵)

2.你读懂了什么?(老汉和小伙子,原来竟然是一对亲生父子啊!)  这是这篇课文真正的结尾,一个出人意料的结尾。

为什么课文最后才交代他俩的关系呢?这样写的目的是什么?(巧妙设置悬念。)

3、结合刚刚所学的内容,你认为老汉是个怎样的人?

学生交流汇报。(板书:舍小家顾大家、大公无私、父爱如山)

四、拓展文本,升华情感

这位可敬的老党员在生死攸关的时刻,镇定自若地指挥村民逃生,他为村民们架起了一条什么桥?(生命之桥) 

师总结:灾难面前,老汉用自己的血肉之躯为群众筑起了一座永不会塌的桥,老汉牺牲后,我们的党和群众也会义无反顾地帮助他的家属。一个优秀的党员就是密切党和群众的桥梁啊!

2.此时,你肯定有很多话想说,让我们用一句话表达对老汉的赞美、敬佩与怀念吧!(生完成课堂练习,然后交流汇报)

3.其实在我们身边还有很多这样舍己为人、舍小家顾大家的共产党员,文中的老汉只是其中之一,让我们一起去看看。(出示课件)

 板书设计:

16、    桥

党-----------老汉-------------群众

先人后己、舍小家顾大家、不徇私情、父爱如山