教学目标
1、学会12个生字,认读2个字。
2、朗读课文。背诵课文， 能默写古诗。
3、看注解、查字典了解诗句的意思，能想象是诗歌中描绘的画面，感受诗中描绘的情景。
教学重点 背诵和默写古诗
教学难点 想象诗句描绘的画面
板书设计
逢雪宿芙蓉山主人
日暮//苍/山/远，
天寒//白屋/贫。
柴门//闻/犬吠，
风雪//夜/归/人。
教学过程设计含时间分配教学过程设计含时间分配
一、导入 ：
我们来回忆一下学过古诗中有哪些是描写山水的呢？说一说，你能背一背吗？(孩子们接诗诵)]
二、明确学习的内容：《逢雪宿芙蓉山主人》
介绍：古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。今天我们一起来学习描绘大自然美丽景色的古诗《逢雪宿芙蓉山主人》。
三 学习古诗《逢雪宿芙蓉山主人》
1．知诗人，解诗题。
1）介绍：这首诗是唐代诗人所写。
请补充介绍有关刘长卿的资料。（刘长卿唐代诗人。字文房，河间(今河南)人。诗多写身世之叹和山水隐逸的闲情逸致，也写反映离乱之作。文笔简淡，意趣闲远，形成冲淡洗炼之风格。长于五言，称为“五言长城”。有《刘随州诗集》。）
2）解诗题。
逢：遇到，遇见。宿：夜晚睡觉。
2．读诗解意。
1）提示：自己读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。
2）提示：谁能给大家读全诗，纠正字的读音。
3．指导解词连句知大意。
1）提示：根据书的注释自学古诗，把不明白的字词画下来。
2）提示：自己试着把句子的意思说一说。
一、二句句意：暮色苍茫时，旅客在漫长山路上行走，天气寒冷贫民住的房子十分简陋。 三、四句句意： 简陋的门开了，又听到院子中狗叫的声音，那是房屋的男主人在风雪夜回来了。
4．引导：展开想象，悟诗情。
1）引导：有感情地朗读全诗，想象意境。注意自然停顿，读出韵味。
逢雪//宿/芙蓉山/主人
日暮//苍/山/远，
天寒//白屋/贫。
柴门//闻/犬吠，
风雪//夜/归/人。
自由练读、指名读，背古诗，体会诗的意境。
2）引导：请大家看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。
三、作业：
今天，你有什么收获？你打算给自己留点什么作业？
设计意图
不仅要学生说说诗句的意思，更要想象、说说从诗句的描绘中看到了哪些画面，听到了什么声音。学生说不到的地方，可及时出示投影、多媒体课件，展示诗句描绘的画面。这样做，对培养学生读古诗的能力和兴趣 都有益处。
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