逢雪宿芙蓉山主人 教学设计(S版三年级上册)

发布时间:2017-12-15 编辑:互联网 手机版

  教学目标

1、学会12个生字,认读2个字。

2、朗读课文。背诵课文, 能默写古诗。

3、看注解、查字典了解诗句的意思,能想象是诗歌中描绘的画面,感受诗中描绘的情景。

教学重点 背诵和默写古诗

教学难点 想象诗句描绘的画面

板书设计  

逢雪宿芙蓉山主人

日暮//苍/山/远,

天寒//白屋/贫。

柴门//闻/犬吠,

风雪//夜/归/人。

教学过程设计含时间分配教学过程设计含时间分配

一、导入 :

我们来回忆一下学过古诗中有哪些是描写山水的呢?说一说,你能背一背吗?(孩子们接诗诵)]

二、明确学习的内容:《逢雪宿芙蓉山主人》

介绍:古诗,是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花,它以和谐的韵律,敏锐的观察,奇妙的联想,精巧的构思,精练的语言,含蓄的表达,博得人们的喜爱。今天我们一起来学习描绘大自然美丽景色的古诗《逢雪宿芙蓉山主人》。

三 学习古诗《逢雪宿芙蓉山主人》

1.知诗人,解诗题。 

  1)介绍:这首诗是唐代诗人所写。 

请补充介绍有关刘长卿的资料。(刘长卿唐代诗人。字文房,河间(今河南)人。诗多写身世之叹和山水隐逸的闲情逸致,也写反映离乱之作。文笔简淡,意趣闲远,形成冲淡洗炼之风格。长于五言,称为“五言长城”。有《刘随州诗集》。)

2)解诗题。  

  逢:遇到,遇见。宿:夜晚睡觉。

2.读诗解意。 

1)提示:自己读全诗。要求:读准字音,画出不懂的词语。

2)提示:谁能给大家读全诗,纠正字的读音。 

3.指导解词连句知大意。 

1)提示:根据书的注释自学古诗,把不明白的字词画下来。  

2)提示:自己试着把句子的意思说一说。

一、二句句意:暮色苍茫时,旅客在漫长山路上行走,天气寒冷贫民住的房子十分简陋。 三、四句句意: 简陋的门开了,又听到院子中狗叫的声音,那是房屋的男主人在风雪夜回来了。

4.引导:展开想象,悟诗情。 

1)引导:有感情地朗读全诗,想象意境。注意自然停顿,读出韵味。 

逢雪//宿/芙蓉山/主人

日暮//苍/山/远,

天寒//白屋/贫。

柴门//闻/犬吠,

风雪//夜/归/人。

 自由练读、指名读,背古诗,体会诗的意境。 

2)引导:请大家看书中插图,结合诗句内容,思考:这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。 

三、作业:

今天,你有什么收获?你打算给自己留点什么作业?

设计意图

不仅要学生说说诗句的意思,更要想象、说说从诗句的描绘中看到了哪些画面,听到了什么声音。学生说不到的地方,可及时出示投影、多媒体课件,展示诗句描绘的画面。这样做,对培养学生读古诗的能力和兴趣 都有益处。