《古对今》第一课时教学设计(部编本一年级下册)

发布时间:2017-7-22 编辑:互联网 手机版

  教学目标:

1、会认“圆”“严”等12个生字,会写“凉”“夕”“细”“语”四个生字。

2.正确朗读课文,激发对“对子”的兴趣。

教学重点:

1.会认会写生字。

2.正确朗读课文。

教学难点:

激发对“对子”的兴趣。

一、复习《对韵歌》导入

1、理解“对”字

教师出示上学期所学课文《对韵歌》,同学们拍手诵读。

师:这是一首“对韵歌”,这里的“对”是什么意思?(相对,意思相反或相近的词都能用上“对”,如“黑对白”、柳绿对桃红)

2、师介绍中华特色文化--对子。

今天我们要学习的《古对今》这篇课文里就有许多对子,同学们想不想一起去看看?

二、初读课文,学习字词。

1、教师范读课文,提醒学生注意听清字音。

2、教师领读课文,学生跟读。

3、自由读课文。

要求:

(1)大声朗读,圈画出“二线格”的生字。

(2)对于不会读的生字,借助拼音多读几遍,自己解决不了的,请教老师或同桌。

(3)全班齐读课文

4、学习生字词

教师出示图片,引出本课“二线格”的生字

(1)读准字音:

a.全班齐读、小老师带读等多种方式读生字。

b.学生提醒要注意的读音。

(2)识记字形

学生采用“加一加”“编故事”“猜谜语”等方式识记字形。

(3)“桃花朵朵开”游戏巩固生字。

(4)把生字送回词语朗读、去拼音朗读词语

5、齐读课文 

三、指导书写

教师用图片依次引出“夕”“凉”“细”“语”四个字

1.请学生分别说出四个字的结构。

2.找出压线笔和需要注意的笔画。

3.教师范写,学生观察。

4.教师再次范写,学生书空。

5.学生练写,教师巡回指导。

6.展示部分作品,师生共同评议。

7.修改。

8.为生字组词。

四、课堂小结。