《荷叶圆圆》第一课时教学设计(部编本一年级下册)

发布时间:2017-12-1 编辑:互联网 手机版

   教学目标:

1、会认“珠”“摇”等12个生字,会写“亮”“机”“放”三个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学重点:

1.会认会写生字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学难点:

正确、流利地朗读课文。

一、谈话导入、激发兴趣。

1.同学们,今天老师要带大家去一个著名的景点,大家看,这是哪儿?(出示“杭州西湖的荷塘”图)

你在荷塘里看到了什么?(荷花、荷叶)

2.荷叶美吗?能不能用自己的话夸夸荷叶?(学生回答,教师相机板书:圆圆的、绿绿的)

3.荷叶圆圆的、绿绿的,为什么要用两个“圆”、两个“绿”字?(强调荷叶的“圆”和“绿”),你能用同样的句式来说说苹果、香蕉吗?

每年,美丽的荷花,圆圆的、绿绿的荷叶吸引了好多中外的游客来杭州西湖参观,荷花、荷叶也吸引了许多小动物,你想知道谁被吸引来了吗?我们一起来读读课文。

二、初读课文,学习字词。

1、教师范读课文,提醒学生注意听清字音。

2、教师领读课文,学生跟读。

3、自由读课文。

要求:

(1)大声朗读,圈画出“二线格”的生字。

(2)对于不会读的生字,借助拼音多读几遍,自己解决不了的,请教老师或同桌。

(3)全班齐读课文

4、学习生字词

(1)读准字音:

a.全班齐读、小老师带读等多种方式读生字。

b.学生提醒要注意的读音。

(2)识记字形

学生采用“加一加”“编故事”“猜谜语”“做动作”等方式识记字形。

a.“躺”“摇”“展”边做动作边识记。

b.根据形旁识记,如:王字旁跟珠宝玉器有关(珠);提手旁跟手的动作有关(摇);月字旁跟身体有关(膀);口字旁跟嘴巴有关(唱)。

c.编儿歌、字谜识字。如“人来小亭边,停步看竹篮。竹篮竹子编,月亮在旁边。旁边有翅膀,一飞冲云天。”(停、篮、膀)

一天一天又一天,太阳天天都出山。(晶)

(3)“青蛙跳荷叶”游戏巩固生字。

(4)把生字送回词语朗读、去拼音朗读词语

三、再读课文,感知文章大意。

把生字送回课文中,再读课文,说说美丽的荷叶吸引了谁?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)

四、指导书写

教师依次出示“亮”“机”“放”三个生字。

1.请学生分别说出三个字的结构。(注意“亮”与“高”的区分)

2.找出压线笔和需要注意的笔画。

3.教师范写,学生观察。

4.教师再次范写,学生书空。

5.学生练写,教师巡回指导。

6.展示部分作品,师生共同评议。

7.修改。

8.为生字组词。

五、课堂小结。