古对今 教学设计(部编本一年级下册)

发布时间:2017-1-11 编辑:互联网 手机版

  设计说明 本课识字是三组词语韵文。韵文是由一些词语有序排列组合而成的。课文展示了古今四季气候特点,朗朗上口,节奏感强,适合学生朗读,有利于启迪学生的智慧,激发学生想象,启发学生开动脑筋,在学习中主动展示自己的本领,启迪学生们智慧的火花。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上,采用多种方法读准字音,认记字形。

学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。(教师)

课时安排 1课时

教学过程

学习目标

1.认会“圆、严”等12个生字,会写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

学习重点 认会“圆、严”等12个生字,会写7个生字,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

学前准备

1.制作字词卡片、多媒体课件。(教师)

2.自学字词,熟读课文。(学生)

教学环节 教师活动预设 学生活动预设 达标检测

一、导语引入课文。(用时:5分钟)

1.今天,老师给大家带来一篇很好听的拼音课文《古对今》。

2.板书课题,揭示本课特点。本课的每一句中都有一个“对”字,“对”字前后分别是两种相对的事物,我们也可以叫它“对子歌”。(课件展示课文)

3.齐读课题。认读生字“古”。

看课件,听清老师讲解的本课的特点,同桌交流体会。

二、初读课文,识字学词。(用时:10分钟)

1.自读课文,遇到不认识的字画出来,借助拼音多读几遍。

学生按要求自学课文

2.指名读、开火车读生字。

3.交流识字方法。

4.再读课文,识词。

5.认读生词,指名读、开火车读。

1.自读课文,遇到不认识的字画出来,借助拼音多读几遍。

2.同桌互相检查,互读互听。

3.交流识字方法。

4.再读课文,圈出不会读的词。

5.交流生词的认读。 2.我会认。

圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨 古 李 语 香

3.我会连。

严  酷  朝  凉  细  夕

霞  暑  寒  阳  风  雨

三、读韵文,感知对子。(用时:15分钟)

1.自读课文,遇到读得不熟的字或词,借助拼音多读几遍。

2.指名或指定小组互读对子,全班交流正音。

3.各种形式读对子,直到读熟。

(1)师生交叉读

(2)男女生对读

(3)学生分三大组拍手赛读,优胜组集体表演读。

4.交流对子歌中的特点:

(1)反义词对:古对今 圆对方 晨对暮

严寒对酷暑 春暖对秋凉

(2)天气现象对:雪对霜

和风对细雨 朝霞对夕阳

(3)植物和动物对:桃对李  柳对杨  莺歌对燕舞  鸟语对花香

(4)课件展示几种对子及相关图片。

5.背诵《古对今》

指名背,小组背、齐背。

1.自读课文,遇到读得不熟的字或词,借助拼音多读几遍。

2.同桌互相检查,互读互听。

3.各种形式读对子,直到读熟。

(1)师生交叉读

(2)男女生对读

(3)学生分三大组拍手赛读,优胜组集体表演读。

4.交流对子歌中的特点,并分组对对子。

5.找朋友:学生各选一个词语卡片,把这张卡片放在胸前,然后找到能与自己相对的词语,比比谁的朋友多。

6.观看几种对子及相关图片。

7.指名背,小组背、齐背《古对今》。

4.我会读。

严寒  酷暑  春暖  秋凉

和风  细雨  朝霞  夕阳

莺歌燕舞   鸟语花香

5.我会对对子。

严寒对________

春暖对________

和风对________

朝霞对________

莺歌对________

鸟语对________

6.我会写反义词。

黑-(    )高-(    )

古-(    )圆-(    )

哭-(    )高兴-(    )

四、指导写字,布置作业。(用时:10分钟)

1.指导7个生字的书写。

(1)认读7个生字并组词。

(2)师范写,生观察每个字在田字格中的位置及笔顺,讨论交流。

(3)作品展示,全班评价。

2.布置作业:

(1)同桌互背《古对今》

(2)抄写课后词语。 1.认读生字。

2.说说每个字的结构,观察其在田字格中所占的位置。

3.学生描红、写字。同桌交流评价。

4.作品展示,全班交流。

5.认真完成作业。 7.我会写。

凉    细     夕     语

8.我会写带有下面偏旁的字。

纟:__________________

木:__________________

讠:__________________

日:__________________