汉语拼音1 a o e 教学设计 (部编本一年级上册)

发布时间:2017-5-14 编辑:互联网 手机版

  [教学目标]

知识与技能

1.学会a o e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

2.认识四个声调符号,能正确读出a o e的四个声调。

3.认识书写汉语拼音的四线三格,能在四线三格里正确书写a o e。

情感态度与价值观

通过观察情境图、读儿歌等方式,培养学生学习拼音的兴趣。

[教学重难点]

学会a o e 3个单韵母,读准音,认清形,并能正确书写。

[教学课时]

2课时

第一课时

一、儿歌导入,激发兴趣

1.课件出示儿歌,老师朗读儿歌:

汉语拼音用处大,学习生字需要它。

帮助学好普通话,我们决心学好它。

2.老师向学生讲解学好拼音的作用及重要性,引导学生树立学好汉语拼音的坚定决心。

二、学习单韵母a

1.看图引出单韵母a,板书a。

2.老师示范发“a”的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。嘴巴张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过程中口形不要变。

3.学生观察模仿,体会发音要领。可以利用插图,借助“啊”让学生读准a的音;可编顺口溜帮助学生记忆发音方法。

4.再引导学生看图:小女孩的头部像a的形,小女孩张大嘴巴发的就是a的音。(张大嘴巴a a a)

5.学生反复练习发a的音。老师巡视指导纠正,单个练习。(开火车读)

三、学习单韵母o和e(方法同上)

1.发“o”音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起,把“喔”的音拉长,口形舌位不变,接着呼气发音。(拢圆嘴巴o o o)

2.教学“e”的发音。这个韵母不是“鹅”的音,是第一声e,“鹅”是二声。发音时,口形要变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角往两边咧开,露出牙齿。(嘴巴扁小e e e)

四、学习声调

1.认识声调符号,结合手势和儿歌学习。

“”是第一声,“”是第二声,“”是第三声,“”是第四声。

①课件出示顺口溜帮助记忆:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

②指导观察课文插图中小汽车的走势,巩固练习。

汽车平走ā ā ā,汽车上坡á á á,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡à à à。

2.练习读a o e的四声。练习带声调朗读,教师引导用带声调的a o e组词说句。