荷叶圆圆 教学设计(部编一年级下册)

发布时间:2017-1-27 编辑:互联网 手机版

  金香

【教材分析】

  《荷叶圆圆》是一篇讲读课文,语句优美,也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天,感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。

【设计理念】

  《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学,以学生原有的知识经验为基础展开教学,通过创设情境,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解,让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析,让学生自己的独立思考取代统一答案,让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导,整个过程为张扬学生个性,激发学生灵性服务。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案

【教学目标】

  1、能用自己喜欢的方法,自主认识本课12个生字,激发主动识字的兴趣。

  2、会正确书写“是”、“朵”等6个生字。

  3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文;

  4、感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的喜爱之情。

【教学重点】

  识字、正确书写生字、感情朗读课文。

【教学难点】

  初步感受汉字的形体美,感受、体验生活的童真童趣。

【教学准备】

  生字卡片、课件、头饰。

【教学时间】 两课时。

【教学过程】荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案

第一课时

一、激趣导入,创设情境

  1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语,听好了:

    “圆圆大绿盘,浮在水面上,水珠拿它当摇篮,小鱼拿它当凉伞。”猜一猜,这是什么?

    (荷叶)

  2、今天,我们就来学习一篇关于荷叶的课文。

    揭题──《荷叶圆圆》。

    齐读课题:

    要求把题目读得美美的。

  3、导语:

    夏天到了,池塘里长满了荷叶,圆圆的、绿绿的,可美啦!

    瞧!这三个小朋友都乐呵呵的,是什么把它们吸引住了?

    (出示课件)荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案

二、探究方法、自主识字

  1、借助拼音,自由读读,注意读准字音,特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。

  2、(屏幕出现全文)请几个小朋友来读一读。

    评价(这几个小朋友不仅把课文读通顺,就连躲藏在课文里的12个生字娃娃都读准了)。

  3、(出现12个生字)瞧!生字娃娃来了,跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音,把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。

  4、都会认了吗?来,咱们来读一读:

    齐读──指名读──开火车读。

    指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么?

    指名带读。

  5、仔细看看,哪些字在你的生活中经常见到,对它比较熟悉?

    (学生提到的字,大家都比较熟悉,隐去那个字)

    小结:只要在生活中主动地观察,主动地发现,就能认识好多好多的字啊!

  6、剩下的这些字,也许你不太熟悉,怎样认识它们呢?来,动动脑筋,想想办法,记住它们的模样吧。自己试一试。

  7、和同桌的小伙伴商量商量:

    老师巡视指导。

  8、怎样记住这些生字,你有什么好办法?

    指名汇报说说。

  9、小朋友们一定还有许多识字的好方法,来,咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流,展示展示。

  10、相信大家已经记住了它们的样子(屏幕上消失的字又回来了)来,咱们一起来读一读。

  11、读给同桌听听:

     互相考考,还有不会的生字,请同桌帮助帮助。

  12、我的火车要开了,开哪里?开这里。

    请2、3小组的同学开火车。其他的同学,当好小听众,读对了,请你跟着读;读错了,请你帮帮他。

    (开火车)

三、美读美诵,体验童趣

  1、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。

  2、(屏幕出现全文)让我们一起读一读课文吧!边读边想象,看你都能看到些什么有趣的景物?

    (学生反馈)

  3、最喜欢谁?自由读读写它的哪一段。

四、学习课文第一段

  1、看课文插图,说说荷叶是什么样子的?

  2、出示句子:

    荷叶圆圆的,绿绿的。

    全班齐读。

  3、(出示荷叶课件)看到这些荷叶,你觉得荷叶美吗?我们该用怎么样的语气来读好这句话呢?自己试试。

  4、指名读──评价──集体读。

五、作业布置

  1、认认生字朋友。

  2、好好地读读课文,自己喜欢的段落可以多读几遍。

第二课时

一、巩固认字

  1、认读带有本课生字的词语和句子。

  2、齐读全文。

二、美读课文

  1、美读小水珠:

   ⑴ 抽读,评价。

   ⑵ 来,咱们一起再来体会体会。

     (齐读)

   ⑶ 来,咱们轻轻闭上眼睛,想像一下躺在摇篮里是什么感受呢?理解词语“摇篮”。

     (指名说说)

   ⑷ 让我们舒舒服服地再来体会一下读。

   ⑸ (课件)大家看,小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛,一起再读一读这段话。

  2、朗读小结:

    只要大家用心体会,就一定能读好课文。

  3、美读:

    小蜻蜓、小青蛙、小鱼。

  4、小鱼游得可高兴啦,谁愿意做这可爱的小鱼,读读课文。我们一起来做这快乐的小鱼吧。

    一边读,一边做做动作

  5、四个小伙伴我们都认识了,小朋友,小声告诉老师:你最喜欢谁?好好读读写它的一段,读的时候可以做做动作,能够背下来最好,待会请同学上台表演。

  6、抽学生上台表演。

    (佩带上相应的头饰)

    (课件出示全图)看着图,我们一起试着美美地背一背。

三、开心写字,写对写好

  1、开心写字时间到了!(出示6个字),来,和字娃娃打打招呼!

  2、仔细看看,哪些字最容易写错,给大家提个醒儿,好吗?

  3、你觉得哪个字最不容易写好?

    (师范写,边写边讲)

  4、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练,写得好写一个,写得不好,多写几个,直到自己满意为止。

    (提醒书写姿势)

  5、让我们在优美的音乐中安安静静地,开开心心地写字吧!

    (配乐)

  6、展示学生的优秀书写作业。

四、结束语

  这节课,我们高高兴兴地学会了12个生字,读懂了一篇有趣的童话,还开开心心地写好了这些生字。现在,让我们高高兴兴地说声再见吧。

五、课后延伸

  回家后,把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛,看看谁眼中的荷叶最美!