秋游 教学设计(苏教版二年级上册)

发布时间:2017-4-21 编辑:互联网 手机版

  教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课9个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语,学会用“有的…有的…有的…”说一句话。

3.通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

教学重难点

1.能正确、美观地书写生字。

2.学会抓住景物的特征,抒发自己的情感。

教学活动

第一课时

一、谈话导入

小朋友,秋天是一个怎样的季节?在这样一个美丽、丰收的季节你最想做什么?今天我们就来一起学习“秋游”。(板书,指导书写“游”,左中右结构,右上是个卧人,下面是子)

二、解题

1.读课题,“秋游”这个课题什么意思?

2.拓展:春天,我们到郊外游玩叫什么?在天朗气清的秋天里能去郊外游玩是一件多么开心的事呀!(带着这种欢乐的心情齐读课题)

3.读了两遍课文的题目你有什么问题吗?

带着问题读书,肯定会有更多的收获。要求:读准字音,读顺句子。

三、初读课文,整体感知

1.课文一共有多少个自然段?标小节号。

2. 齐读第一小节。读完了之后你知道了什么?

3. “渐渐”是什么意思?能不能把“渐渐”两字去掉?

4. 到城市以外的田野游玩是一件多么快乐的事呀,让我们一齐读读第一小节。瞧,孩子认真读书就会有收获。

5. 现在就让我们跟着同学们和老师一起去郊外游玩,说说你都看到了什么,结合课文的插图,自由朗读第2、3自然段。

6. 天空什么样子?蓝蓝的天空多蓝啊,还可以用什么词语来形容蓝蓝的天空?一望无边是什么意思?还可以用什么词语代替?四人小组讨论

7. 看看蓝蓝的天空里都有什么?看看白云像什么?用有时像……,有时像……说说白云还像什么?

8. 农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么知道的?同桌讨论。

9. 我们来看看金灿灿的稻子,照样子说说(    )的高粱,(   )的棉花。

10. 第2、3自然段要读出什么样的感情来?小朋友自由朗读第2、3自然段,小组内比比谁读得好。

10. 指名读,评价。

11. 读得真好,让我们一起来美美地读。

瞧!这篇课文写景按照什么顺序写的?由上到下。读书的时候按一定的顺序观察图画,能帮助我们更好地理解课文。让我们美美地朗读课文的第1、2和3自然段。, 

四、认识生字 

1.相信读好了课文,我们能更好地认识课文的生字宝宝。

2.课件出示词语,同桌互读,遇到不会读的字怎么办?

3.指名读。

4.四人小组读字组词,讨论记字办法。

5.交流

6.开火车读字组词。

五、指导书写

1.认真观察田字格,看看哪个字容易写错,给大家提醒。指导写“兔”,千万不能落了最后一点,这是兔子的尾巴。

“逐”字写的时候要注意什么?最后一笔是点。

2.按笔顺表书空。

3.师范写生字,生书空。

4.生描红,师巡视指导。

5.展出写得好的学生作业

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