课前谈话：出示账单，认识账单。
你认识它吗？ 你曾在哪里也看到过？你通过它可以了解到哪些重要信息？
一张小小的单子，简洁清楚地记录了钱或物品的买卖情况，我们把这样的单子叫做--账单。（板书“账单”）因此，这个账是“贝”字部的。
一、 揭题：
1、 板书完整课题，读课题
2、 这是一篇略读课文，我们可以借助课前的学习提示来学习课文。
3、 出示，请你默读课前提示语。你知道我们学习这篇课文的方法了吗？
（了解课文讲了什么事？ 妈妈为什么写的都是“0芬尼”？ 小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？）
这节课，老师将帮助大家借助学习提示来学习这篇课文。
二、 初读课文
1、 首先，请大家根据学习提示自学课文。
读准字音，读通课文，思考提示语中的三个问题，作上记号。
2、你能来说说课文主要讲了一件什么事吗？
出示词语：索取报酬 如愿以偿 羞愧万分 小心翼翼
你可以借助这三个词语，来简要地说说文章的主要内容。
彼得通过写账单，向妈妈索取报酬，并如愿以偿地拿到了60芬尼，可看了妈妈的账单后，感到羞愧万分，又小心翼翼地还回了索取的报酬。
小结：同学们，你们看，借助文中的关键词语，是帮助我们归纳文章主要内容的好方法。
三、 透过账单了解彼得：
同学们，我们已经初步了解到小彼得开了一张收款账单，向妈妈索取报
酬。你瞧，这就是彼得开的账单。出示：
母亲欠他儿子彼得如下款项：
取回生活用品 20芬尼
把挂号件送往邮局 10芬尼
在花园帮助大人干活 20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼
共计： 60芬尼
1、 请一生读彼得的账单，透过这张账单，你了解到哪些信息？
2、 交流信息：勤快的、乐于帮妈妈做事的孩子，真是名符其实的小商人。
3、 插入信息。
我们中国使用的货币是人民币，马克和芬尼都是德国曾经使用过的货币单位：1马克=100芬尼。60芬尼=2.4元人民币。
2002年7月1日，马克和芬尼完成了它的历史使命，欧元成为了德国等17个欧盟国家的货币。如今，1欧元约等于8.8元人民币。
透过这份资料，我们知道了彼得向妈妈索取了60芬尼的报酬，相当于2.4元人民币，你觉得彼得怎样？
你瞧，一张小小的账单，一些简洁而又平实的语言，竟然让我们了解到小彼得是个……的孩子。这是账单的功劳，也是本文作者的语言魅力所在。
4、相信你也曾经为家长做过许多事，都值得奖励。你能模仿彼得写一份账单吗？写两三条你为家长做过的事，标上我国的钱币单位（元、角）。
4、 交流你的账单。你们真能干，一学就会，请你把它压在铅笔盒底下。
5、 同学们，彼得通过这张账单，在餐盘旁如愿以偿地得到了自己的报酬。正当他开心之际，突然发现了妈妈给他的账单。妈妈在账单中是怎么写的呢？
四、 读账单感悟母爱
1、 默读妈妈的账单，说说妈妈的账单与彼得账单的不同之处：
内容不同，报酬不同。
2、 是呀，妈妈让彼得度过了十年的--；为彼得提供了十年的--；还尽心为生病时的彼得给予--。让彼得一直有一个慈爱的母亲。读着，读着，彼得的眼前，仿佛出现了这样的一幅幅生活画面。请你选一块进行描述。
妈妈让彼得渡过了十年幸福的生活。柳芽吐绿、草长莺飞时，妈妈会带彼得（ ）；夏天，妈妈看到彼得大汗淋漓地回到家，就（ ）；夜深了，当凉爽的秋风吹进窗子，妈妈仍坐在灯下（ ）；每年的圣诞节，妈妈（ ）。
彼得觉得（ ）--我从彼得的眼里读出了幸福.
-我分明看到妈妈的脸上始终带着甜甜的微笑
妈妈为彼得提供了十年的吃喝。（ ）
德国人最讲究的是早餐：有可口的饮料，配有美味果酱的各色面包，外加香肠、火腿。
下午四五点钟“加餐”，喝杯水果茶（成年人喝咖啡）、吃块蛋糕或几块饼干。
德国人的家庭晚餐通常是冷餐：一盘肉食的拼盘；鲜嫩可口的蔬菜；新鲜的水果，各种风味的面包。--彼得品尝的不仅是食物，还是快乐
是呀，妈妈准备的美味佳肴萦绕着家的温馨。
妈妈还为生病时的彼得提供无微不至的护理。记得那天，彼得（
），妈妈（ ）。
-- 从你激动的泪花里，我感受到了浓浓的亲情。
妈妈，谢谢你衣不解带的照顾。
3、是呀， 十年来，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要--（生回答）十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要--（生回答）当彼得生病的时候，妈妈衣不解带地照顾他，却只要--（生回答），妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要--（生回答）。多么特别的一份帐单呐！
4、妈妈在用这份无声的账单，这个“0芬尼”告诉彼得什么？
（妈妈为你的付出是应该的，妈妈不要你的钱；母爱是无法用价钱来衡量的。）
5、你看，只要我们用心去读，透过这张无声的账单，这些简洁的语言，我们竟然看到了许多令我们心灵为之一动的画面，感悟到了一份无法用金钱衡量的沉甸甸的无私的母爱！（板书： ）
6、让我们再次用心地朗读这份凝聚着真情的账单。
7、十年里，彼得的妈妈就是这样，给了彼得一笔多么宝贵的爱的财富，读着妈妈的账单，彼得又想起自己开出的账单。不禁感到--，于是--读--
你从哪些词语中读懂了小彼得的心？你能用朗读表达吗？
8、小彼得虽然没说什么？但从他的行动中，你仿佛听到了他的心声：
出示拓展小诗
妈妈：
我为自己写的账单，感到（ ）。
感谢您给予我（ ）的爱，
我愿意用我的一生来报答您。
假如我是一棵大树，
夏天，我会为您遮风挡雨；
假如我是一条围巾，
冬天，我乐于为您（ ），
假如我是
你看，妈妈没有说一句话，仅凭一张总额为零却满载母爱的账单就让彼得羞愧万分，并将索取的报酬主动退还。用这无声的行动，告诉彼得：
母爱是世间最伟大的力量 --米尔
提醒彼得：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤 --但丁
让彼得明白：没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
从而教育彼得：孩子，亲情无价，真心的付出是不图回报的。
五、课堂小结：感谢彼得的妈妈，用爱温暖着我们每个人的心，孩子们，还记得你手中的那份账单吗？你会怎么做呢？
真好，那就让我们怀揣一颗感恩的心，走出课堂，走向生活。
[《妈妈的账单》公开课教案 (人教版三年级下册)]相关文章：
4.《雨巷》公开课教案
5.搭石公开课教案
8.雨巷公开课教案
10.小班儿歌公开课教案