《世界多美呀》教学设计
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学重点：正确识字、写字，有感情地朗读课文。
教学准备：生字卡片。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，质疑激趣
二、情境朗读，理解课文
1．第二自然段。
(1)小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
师述：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。
小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀!我们一起来读一读。
(2)小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?
谁来说说?
我们和小鸡一起看到了这么美的景色。愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。］
谁愿意来读给大家听?说说你为什么这么读?
(3)师：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么美丽呀!”这时小鸡又会怎么想呢?
2．第三自然段。
(1)小鸡和大家想的一样，急着要出来啦!它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
(2)现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好朋友们一起演演看，是怎么钻出壳的?
(3)过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想?（四处走走看看）
3.第四自然段。
师：看，小鸡多快乐呀!它走呀，看呀，看见天空是--蓝湛湛的，树木是--绿茵茵的，小河是--碧澄澄的。叽叽，叽叽，小鸡是在说：
世界多美呀--蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。
三、小组合作，拓展说话
1.小鸡往前一看，田野里更美了!
太阳--油菜花--山坡--
2．小鸡还想环游世界呢!它会到什么地方?看见些什么呢?小组讨论一下。
3．小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀!因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界；(引说)红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说--世界多美呀!
第二课时
一、复习：
齐读课文
二、指导书写，把字写美
1．过渡：课文读美了，我们还要把字写美。
2．看笔顺表，自学字的笔顺。
3．电脑显示笔顺，再说一说。
4．小组学习交流、汇报。
5．按正确笔顺在书上描红。
6．在《写字本》上描红、临写。(播放轻柔的写字音乐提醒注意写字姿势)
三、课外延伸，选择练习
1．把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。
2．邀请自己的好朋友编一编、演一演课本剧。
3．写话：小鸡来到__________，看见_________，_________。
小鸡来到_________，看见_________，_________，_________。
小鸡来到_________，看见_________，_________，_________。
叽叽，叽叽，小鸡说：世界多美呀!
四、课堂总结、布置作业
板书设计：
世界多美呀
天空 蓝莹莹
树木 绿茵茵
小河 碧澄澄
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