教学目标：
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
教学重难点：
1.能学会本课生字，并能正确美观书写。
2.指导学生用“有的……有的……”说话。
教学准备：
生字卡片、教学挂图、PPT
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、板书课题，导入新课
1.板书：蚂蚁（ma yi）各自拼读后指名读，教者指出“蚂”和“蚁”都是第三声。当两个第三声在一起时，第一个字要读得像阳平。教者示范。领读。
再板书：蝈蝈（guo guo）各自拼读后指名读，教者指出重叠式的名词，后一个音节读轻声。教者示范。领读。
最后用彩色粉笔写“和”，问：从“和”字我们可以知道什么？
2.齐读课题。
3.这篇文章写的什么事？这件事又告诉我们什么呢？我们学习了课文就知道了。
二、初读指导
1.借助拼音自读课文。小小组交流：读了第一遍后，懂得了什么？
2.指名读课文，要求读通，处理好长句子“蚂蚁/躺在装满粮食的洞里/过冬了”的停顿。
3.全文一共三个自然段，说说各自然段的主要内容：
第一自然段写夏天蚂蚁忙着搬粮食；第二自然段写蝈蝈在大树下乘凉，，笑蚂蚁是傻；第三自然段写冬天到了，蚂蚁和蝈蝈不同的结果。
4.学生提出本课生字词：
粮食 满头 大汗 自由自在 过冬 呼呼
洞里 又冷又饿 躲 乘凉 刮风
躺 装 饿
（1）自主拼读，读准字音，互相检查。
（2）小小组交流；机警读懂了哪些词语的意思。
（3）教者检查“自由自在”的意思。
讲：“自在”也是“自由”的意思。“自由自在”讲的是很自由，一点儿不受拘束。
（4）用生字口头组词：
汗（ ） 冬（ ） 由（ ） 冷（ ）
（5）互相交流记住字形的方法。
5.读读、记记、写写生字词。
同桌互报词语听写，订正。
6.自由读课文，质疑。
三、作业
1.组词。
冬（ ）乎（ ）玩（ ）元（ ）
东（ ）呼（ ）完（ ）原（ ）
2.看课文插图，结合朗读课文，说说两幅插图的意思。
第二课时
一、复习检查
1.出示生字词卡片，指名认读，结合正音。
二、精读训练
1.讨论：书上几幅插图的内容，从事情发生的时间看，哪个在前，哪个在后？为什么？
（1）自由看通版图，自由练说。
指名当众说图意。
（2）仔细观察另外两幅插图，说说画的是什么季节的事，什么内容？
过度：课文是怎么说的呢？
2.学习第一自然段：
（1）看图：这是什么季节？（夏天）你怎么知道这是夏天？
板书：夏天
（2）太阳怎么样？（太阳火辣辣的）
（3）夏天，天气这么热，太阳火辣辣的，小蚂蚁在干什么？（劳动）
这么热的天，小蚂蚁在忙什么呢？我们来看看书上是怎么写的。
（4）男同学读第一自然段。
（5）提问：
①这些小蚂蚁在忙什么呀？（搬粮食）
板书：搬粮食
②你读了这一自然段之后，你觉得小蚂蚁怎么样？（爱劳动，不怕吃苦）
③你从课文中哪些词看出来的？（背、拉、满头大汗）理解：满头大汗
3.指导朗读：
（1）夏天，太阳火辣辣的，天气真热。这群勤劳的小蚂蚁还这么爱劳动，在搬粮食，个个干得满头大汗。小朋友，你们喜不喜欢这些小蚂蚁吗？那么，小朋友应该用什么样的语气来读这一自然段？（喜爱的语气）
（2）下面，先听听老师是怎么读的，注意老师在读的时候突出了哪些词，来表达对小蚂蚁的喜爱。
（3）学生练读。
（4）齐读。
过渡：火辣辣的太阳下，小蚂蚁在搬粮食，我们再来看看这时候蝈蝈们又在干什么呢？
4.学习第二自然段：
（1）女同学读第二自然段。
（2）提问：
①几只蝈蝈看到蚂蚁在火辣辣的太阳下面搬粮食，都笑蚂蚁是傻瓜。
②蝈蝈为什么笑蚂蚁是傻瓜？（因为，它们觉得，蚂蚁大热天里还在干活，不知道享受，真是太笨了。）
过渡：蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜，不知道享受，那蝈蝈是怎么享受的，我们来看看图。
（3）看图
①描述图。（"他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。"）板书：树下乘凉
②什么叫做"自由自在"？
（4）指导朗读：
①小蚂蚁在努力干活，可是，蝈蝈却嘲笑他们，自己还躲到大树下乘凉，想干什么就干什么。我们读的时候就要读出蝈蝈这种自以为是的语气。老师提醒大家要注意突出"有的……有的……"、"满头大汗"这几个词。
②学生练读。
③指名读。
过渡：转眼，夏天过去了，寒冷的冬天来到了。小蚂蚁是不是真的是傻瓜呢？
板书：冬天
5.学习第三自然段：
（1）看图：
①蚂蚁在做什么？（吃东西，烤火）
②蝈蝈又怎么样了呢？（冷得发抖，很饿，还有的哭了）我们来看看书上是怎么说的。
（2）轻声读第三自然段。
（3）提问：
①谁来告诉老师，这时候，蚂蚁怎么样？（躺在装满粮食的洞里）
板书：洞中过冬
②那么，小蚂蚁为什么可以舒舒服服地躺在装满粮食的洞里过冬呢？（因为，蚂蚁夏天准备了粮食）
③那蝈蝈呢？（又冷又饿，再也神气不起来了）
板书：又冷又饿
④蝈蝈为什么"又冷又饿，再也神气不起来了"？（夏天它们没有准备粮食）
⑤假如你是蝈蝈，你这时候会怎么想？
蝈蝈很后悔夏天没有准备粮食，那我们读这一自然段的时候应该怎么读呢？
（4）指导朗读：
①小朋友自己来试一试。
②齐读。（指导突出词句）
三、总结：
蚂蚁和蝈蝈的故事说完了，小朋友你们喜欢谁？为什么呢？
四、教学生字
冷、歌、汗
1.指读生字。
2.组词。
3.你怎么记这个字形？
4.书空。
5.观察生字在田字格中的位置。
6.范写。
7.描红。
8.《习字册》。
附板书：
22.蚂蚁 和 蝈蝈
夏天 搬粮食 乘凉
冬天 装满粮食 又冷又饿
勤--生活幸福 懒--生活悲惨
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10.蚂蚁和鸽子读后感