太阳是大家的 教学设计(人教版三年级下册)

发布时间:2017-3-10 编辑:互联网 手机版

  古浪县城关第三小学   李保翠

【学习目标】

1.认识“彤、陪”2个生字,会写“彤、霞、陪、趁”4个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受诗歌的快乐氛围。

3.理解课文内容,懂得地球是人类共同的家园,太阳、月亮等是大家的,人与人之间、人与大自然要和谐相处。

【教学重点、难点】

重点:引导学生朗读、背诵诗歌。

难点:理解诗歌的含义,体会诗歌拟人化的写法。

【教学准备】

1.课件。

2.贴图、卡片。

【教学过程】

一、欣赏图片,导入新课

通过晚霞或者朝霞图,让学生感受太阳的美,并引导学生讨论太阳给了我们光明、温暖等许多东西,太阳值得我们赞颂,导入新课《太阳是大家的》。

二、初读诗歌,学习字词。

1.明确要求,初读课文。

师利用多媒体明确初读要求,让学生接触诗歌。

2.检查初读,学习字词。

利用多媒体,学习生字。

课件A:“读准字音:西边天上的朵朵白云,变成了红彤彤的晚霞;”

生字(1)彤。生字(2)霞。

课件B:“读准字音:她陪着小朋友们在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花……”

生字:陪。

课件C:“读准字音:她要趁人们睡觉的时候,走向另外的国家。”

生字:趁

课件D:“读通句子:我知道,此时,那里的小朋友和鲜花,正在睡梦中等她,盼她……”

(引导学生读得轻柔,温和。)

三.指导精读,积淀感悟。

1.老师范读。

2.学生朗读。

3.学习第一小节。

(1)叫个别学生朗读,师生感受图画美。

(2)课件欣赏美丽的画面。

强调:“红彤彤”引导学生总结:绿油油、黄澄澄、白茫茫、金灿灿、黑乎乎、红通通、红艳艳等表示颜色艳的叠词。

(3)指导朗读后两句。 

指导学生带着依依不舍 悲伤的心情来读后两句。

4.学习第二小节。

(1)学生自由读诗并画出“太阳做了哪些好事。”

学生汇报,师一边贴板书:鲜花、(照)小树、小朋友。

(2)找出动词,逐个感受它们所表达的感情。

体会“洒”

A、做动作。   

B、换成“倒”、“泼”,让学生讨论“洒”的均匀,“洒”的温柔。 

C、指导学生读这一句要轻柔。

D、拟人手法。

体会“拔”

A、“拔”的意思。

B、分组读,读出挺拔、健壮的感觉来吧。

C、指导朗读后两句,体会太阳像妈妈一样的感觉。

(3)小结:诗的语言,不但让我们感受到了太阳的温暖,还感受到了它的爱心。

四、课外拓展,看图写诗。

1.省略号。

2.看图说话作诗。 

3.展开想象,自由表达。

五、继续学诗, 体会主题。

1.自由朗读,借助板书,总结出:“太阳是大家的”。

2.讨论“大家”的含义,体会诗中的思想。

3.通过看图片,感受人与人之间,人与动物、植物之间应该友好相处,世界需要和平。

六、总结升华,深情背诵。

借用多媒体出示《地球万岁》,师生配乐朗诵。

再次歌颂我们共同的朋友--太阳,深情背诵《太阳是大家的》

七、课后巩固,布置作业。

课件出示作业。

课后反思:

这节课我完成了教学目标,对教学重点和教学难点都按照设想进行了突破,师生配合可以。只是,在课堂中的师生互动时,因为要传送话筒,所以,叫学生时对坐在后面的同学照顾不周。另外,在最后师生朗诵《地球万岁》时,课件里面的背景音乐几次尝试,没有打开,使得这个环节进行时气氛没有预想的好,可见,对媒体的掌握,今后我还需要继续努力。

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