一年级下册《识字3舟竹石泉川燕》教案

发布时间:2017-1-12 编辑:互联网 手机版

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1、知识目标:学会本课的9个生字,两条绿线内的1个字只识不写。

2、能力目标:初步了解一些象形字的来历,激发学生学习汉字

的兴趣。

3、情感目标:有感情地朗读儿歌,体会儿歌表达的情感。

学习重难点

重点:识字、写字。

难点:巧妙地看图识记字形。

课堂教学准 备

1、挂图:创设识字情境。

2、生字卡片:复习巩固词语时用。

3、小黑板:出示词语。

4、田字格黑板:指导写字。

课堂教学过程

一、导入新课,揭示课题。

二、指导看图,学习生字。

三、学习儿歌。

四、复习巩固生字。

一、指导识记字形。

二、指导写字。

第一课时

目标:借助图表学会9个生字,理解相关词语,初步了解这些象形字演变的规律。学习3个新偏旁,认真描红。

1、谈话:今天,我们一起来学习识字4。

1、指实物“小舟”,问:图上画了什么?

1)古时候的人看到小船之后,为了记住它的名字,就发明了一个字,“ ”,指古文字,它就叫做“舟”,看这个字和实物有什么关系?

小结:这个古文字就好像是把这只船的样子给画了下来。

2)随着时间的推移,这个字慢慢发生了变化,逐渐变成了现在的这个字,它叫“舟”,出示生字,指名读,要求发准翘舌音。舟就是什么意思?

3)现在这个“舟”字跟小船还有相像的地方吗?

4)出示词语:小舟,指名读。

2、引导学生归纳学法,然后自学。

1)小朋友,我们刚才是怎样学习“舟”这个字的?

2)就按我们刚才学“舟”的方法,自学余下的五个字,有不懂的地方在小组内讨论。

3)指名汇报,要重点讲讲泉水、河川的意思。

3、小结:今天我们学习的6个字都是从具体的事物演变而来的,因此,它们有个共同的名字,叫“象形字”。

4、认读6个象形字,以及相关词语。

1、自读儿歌,注意借助汉语拼音读准字音。

2、看看儿歌共有几句话?标一标。

3、指名三人分读儿歌。

4、学习三个词语,“笔”也是象形字,重点教。

5、轻声读读第一句话,你们知道了什么?

他们为什么用绿蜡笔画竹子,蓝蜡笔画河川,青蜡笔画石头,黑蜡笔画小燕?

他们打算画什么呢?

看,他们画的只是祖国的一角,景色已经是这么美了,如果能把全景尽收眼底,不知道会有多美呀!可见我们的祖国山河秀丽,风景如画。小朋友们,你们自豪吗?带着这种自豪感来读最后两句。

6、齐读儿歌。

1、带拼音认读字词。

2、去拼音认读字词。

3、学习3个新偏旁。

4、让学生自学笔顺图。

5、巡视指导。

第二课时

目标:识记部分字的字形。

想办法识记字形

泉:上面一个白,下面一个水。

什:左边一个单人旁,右边一个十。

1、提示五个字的写字要点。

舟:第一笔短,从竖中线上起笔,中间的月字框要写得瘦,撇长折短,中部两点分布均匀,一横是主笔,长而稳。

燕:分成上中下三部分,头占得位置大些,身体扁而长,四点底写得更扁更长。上部是草字头多一横,中间是个微微向右上方翘,口写在横中线下,右边的撇从横中线上起笔。下边的四点要洒开,第一点是左侧点。

笔:上下结构,上窄下宽,竹字头的两部分在竖中线的两边,不能分太开,两点都朝右,下部撇写在横中线上,竖弯钩要写正。

画:首笔短,田要内收,中间的十写在中线上,下部的框儿要内收,竖略长些。

黑:上下结构,上边瘦下边宽。上部写法同里,下部写法同燕。

以上五字均要范写、讲评,其余字由学生自行完成,有典型问题的再集体讲评、改正。

指导有困难的学生。

答:图上画了一只小船。

答:上下两笔就像船的两边,中间三竖就像小船中间的那部分。。

答: 小船。

答:让它倒下,撇和竖钩像船舷,两点一竖像船中间的那部分。

答:先看图,知道图上画了什么,接着认认古文字,再看看古文字与实物有什么相像的地方,最后读读现在的字,组成的词,再看看这个字和实物在哪些地方相像。

答:小朋友在画画。

答:因为竹子是绿色的,河川是蓝色的,石头是青色的,小燕是黑色的。

答:画我祖国好河山。

齐读 感受山河之美。

个别读 开火车读

记住名称 记笔顺。认真描红。想办法记住字形。

观察 临写 讲评 改字 

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