《一次成功的实验》教学设计(人教版二年级上册)

发布时间:2017-7-8 编辑:互联网 手机版

  

教学目的

1、学习课文,了解课文内容。

2、通过学习,使学生明白实验成功的原因,懂得要团结,心中要有他人。

教学内容

自学课文,理解课文内容。

教学重点

理解这次实验成功的主要原因是什么,懂得要团结,心中要有他人。

教学难点

理解文中重点句子的意思,知道实验成功的主要原因是什么。

课时安排   1课时

课前准备   一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球和多媒体课件

教学过程

一、 揭示课题,明确学习目标

  ①出示课题:一次成功的实验。

  ②质疑提问:读了这个课题,你想知道些什么呢?

  学生质疑的问题可能有:

  1.教育家做了一个怎样的实验?

2.这个实验成功的原因是什么?

3.从这个实验中,你想到些什么?

   二、初读感知

  1.学生自由读文,边读边画出生字新词。

  2.学生再读课文,用笔画出不容易读准、读好的词句,然后反复练读,直到自己满意为止。可见出示词语,检查字词认读情况。

  3.指名读课文,互相评价。

4.教育家作了一个怎样的实验?

5. 课文是按照实验的先后顺序来叙述的,老师板书:实验这前 实验之时 实验之后 每部分重点讲了什么?学生边读边想。

  6.组织交流。

  a.请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。

b.再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。

  三、精读感悟

  1.学生自读课文,想一想刚才提出的问题,你有哪些已经解决了?

  2.组织学生交流已经解决的问题。

3.小组合作研读4-10自然段,讨论:实验室怎样进行的?成功的原因是什么?

重点指导:

 1)“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水,她一边灌,一边喊:‘危险!快上来!一,二……’三名学生中一个叫小梅的低声对两个同伴说:‘你第一,你第二。快……’教育家的‘三’字刚刚喊完,三个小学生依次迅速地把小铅锤提了出来。”从这句话你能体会出什么?

2)“教育家问小梅:‘你刚才跟他们说了些什么?’小梅如实地告诉了她。‘你为什么要这样做呢?’‘遇到危险,当然让别人先离开!’小梅不假思索地说。”读了这句话你知道了什么?有什么想说的?

3.最后教育家为什么激动地抱起小女孩?

4.实验感知。

三人一组,在规定的时间内3人合作取出乒乓球。

思:从这个实验中你想到了什么?

5.再次读课文,理解课文内容。

五、拓展

在日常生活中有没有类似的事例,如果再遇到应该怎么办?

六、写字

七、布置作业

八、板书设计:  19 一次成功的实验

    铅锤:chuí。不假思索

3人取铅锤 一个人一个人地取 成功

    (团结、心中有他人)