课题名称:鸟的天堂
姓名: 曹丹
工作单位: 南康区大坪乡小学
学科年级: 四年级
教材版本: 人教版
一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)
文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美,贴近生活的乡镇环境,已经对鸟儿飞翔的向往。
二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生懂)、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点)
让学生能正确地读写词语:做巢、树梢、留恋、目不暇接。
理解课文内容,感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美,培养学生保护生态环境的意识。
三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习) 知识的掌握了解情况,学生在新
在早读课中朗读预习,学习生字词分别带入相关词语,读出对应滋味的情感来。接触词语:纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、目不暇接。
四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图)
一、谈话。
1、什么是天堂?
2、鸟的天堂会是什么样子呢?
二、按照要求读书。
1、把课文读正确、流利。
2、想想自己读了课文后感觉是什么?在旁边写上批注。
3、把不理解的地方打上问号。
三、检查自学效果。
1、指名读课文,在有生字、词语的地方注意纠正读法。
2、谈自己读的感受。
3、提出自己不理解的地方。互相交流。
四、简介本文作者及课文有关知识:
作者是巴金,本文是1933年作者到广东新会访友时,路过“鸟的天堂”后写下来的。
五、了解课文主要内容:
1.作者是怎么去“鸟的天堂”的?去了几次?每次去的时间有什么不同?
2、那些句子最能表现作者的思想感情,用笔画下来。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点)
教师活动
预设学生活动
设计意图
播放ppt课件引入课题
学生观看学习
利用媒体 引起学生学习兴趣
通过PPT观看,几种鸟类的展示,你觉得哪种最漂亮?
通过早读的预习,请想一想你见过哪几种鸟类?
ppt幻灯片 展示问题,引导学生带着问题读课文
六、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价)
1.你从这篇课文中,体会到了鸟的天堂是什么样的;
2.鸟的天堂体现了作者什么样的一种情感;
七、教学板书(本节课的教学板书)
“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢?
[鸟的天堂 教学设计(人教版四年级上册)]相关文章:
3.鸟的天堂教学课件
5.鸟的天堂写导游词
10.鸟的天堂导游词