静文化常规管理方案 (一年级上册班主任工作)

发布时间:2017-4-25 编辑:互联网 手机版

  一、培养孩子的“静气”是家长和老师共同的责任

在学校里,老师就要在他们心中种下一个种子,学校是安静的地方,学校的课堂更是一个安静的地方。

要求家长一定要在家中创造出一种和谐轻松的家庭气氛,不制造噪音,尽量和孩子柔声说话和交流,最好能建立书香家庭,以阅读来渲染家庭氛围!

二、小干部的培养:

1、“安全监督员”:负责监督课间时上厕所拥堵打闹状况

2、“值日班长”:按班级学号轮流,要求7:40到校,从早读开始做起,组织学生开始7:40--8:00的静心阅读;课前检查听课规范:坐姿、书本、铅笔橡皮的规范放置,课桌对齐的地面线都要指导到每个人;课间监督教室内同学是否小组轻声玩游戏,是否安静做自己事,不允许出现打闹追逐现象;午餐、午休时协助老师管理班级;午餐后打扫教室,打扫完毕扫把、畚箕归位,;协助路队口令员管理班级路队。

3、“值周班长”:由上一周家校联系册中水滴宝宝得数最多者担任,协助值日班长做好班级静文化管理。

(一)、课堂常规静

1、规范课堂命令语。

123,请安静,321,坐端正等等

2、以静制动

(学生吵的时候,停下来,不像一开始那样让他们别说话了,因为那样不管用,直接把他们黑板上的小水滴擦掉,效果很好。)如果上课铃打了,还是乱糟糟的,在教室门前看他们20秒他们就有所收敛了,然后如果还是说话,喊上课,然后孩子们起立后让他们站端正后就安静了。

上课的时候,教师尤其关注静不下来的那些孩子,“现在,XXX已经坐好了,真不错。”,“今天XXX的进步真大,眼睛一直看着老师。” 表扬很重要,老师用赞许的眼光、翘起的拇指、鼓励的微笑都可以巩固并激励孩子们学习规范。受了表扬的孩子,心里象装了镇定器,一定比以前静许多了,有时还能积极举手发言。

3、巧化批评为鼓励。

对于违反课堂纪律的学生,先是用鼓励的方法,告诉他已经不是幼儿园的小朋友了,老师相信他能做好一名小学生。

对于上课不专心的同学,不去批评他,而是让他当小老师,坐姿端正示范给其他同学看,保持5分钟就奖给他一个贴画,累计5个贴画就可以兑换一颗守纪水滴。

4、活用小水滴和家校联系册,表扬、比赛形式要多样。

(1)课堂上能认真倾听老师讲课,坐姿端正,不乱发言不前后说话的孩子,可以得到一个守纪律贴画,一天7节课,累计7个贴画就可以兑换一个守纪小水滴,老师会把水滴送回家校练习册水滴宝宝的家;

(2)小组比赛争夺小水滴:这节课哪组同学能认真听讲,能在别人发言时安静倾听,积极回答问题的小组,全组成员都会得到一颗守纪贴画,贴画兑换水滴方法同上,别的组就没机会了,小组之间比赛。

(3)最优同桌:课堂上同桌能帮助同桌改正吵闹缺点的,两人一同进步的,同时奖励两人守纪贴画,累计贴画兑换水滴宝宝。

5、正强化与负强化双管齐下

上课表现好的同学可以送他贴画以示鼓励!

对于一些特别调皮的小孩子,一旦有一些进步,有好的表现,就立即表扬他,让全班同学都向他学习。

上课回答问题不举手,而是直接站起来自说自话,就剥夺他几次发言的机会,或者扣除一次得贴画的机会,或者取消一颗水滴等方式,多提醒几次后,一年级学生就能养成举手回答问题的习惯。(表扬举手规范的孩子,效果不错)

6、玩中学。

(知识内容要以有趣性为主,多以游戏的形式呈现,让学生在玩中学,乐开怀。)半节课的时候孩子累了,和他们做个拍手歌的游戏,或者“请你和我这样做”的休息操。或者“大声小声”的游戏。

7、语言要风趣、童真。

一年级的老师要把自己看成是7岁,能多天真就多天真,说孩子的话,比如咱班级有42个孩子,那么老师可以告诉孩子们,我们班共有43位小XX(特色班名),我愿意和大家一起成长。

8、故事、游戏诱惑法。

上课前,告诉孩子,如果这节课他们能好好学习,老师就在下课前给她讲一个好听的故事,或者和他们玩一个超级好玩的游戏,孩子的心就有期待,有兴奋,一定很配合你。

9、课间游戏

每堂课下,值周班长提醒课前准备,桌面摆放好下节课要准备的书本文具,老师要强调课间10分钟是休息、整理,不是玩耍奔跑时间。

常用的课间游戏有”木头人”、“小小侦察兵”“做相反动作”“数字接龙”“变魔术”“脑筋急转弯”,“木头人”游戏实用性超级强!课堂上也可以用,当教室非常吵的时候,老师一说“木头人”,孩子们会最快时间进入游戏状态,安安静静的比赛谁是一动不动的木头人,教室里也会立刻安静下来。

(二)、午餐午休静:

1、中午吃饭,轻声地吃饭,班主任可以在u盘里下载好几首轻音乐,播放轻柔的音乐,让孩子们能在一种愉悦的环境中享受午餐的快乐,安静的就餐。

2、等待就餐时,哪组最先安静下来,哪组优先吃到香喷喷的饭;吃饭时哪组最安静,哪组最先喝到暖暖的汤;哪组最安静,哪组最先吃到喜欢的水果 ;餐毕哪个孩子能做到安静折餐垫、收拾桌面、拿出诵读课本,文明水滴送给他,限额前10名(也可小组比赛)

3、午休静:

(1)口令1234.  1盖被  2侧睡(强调右侧睡) 3腿弯曲  4 手放位(统一双手合住放在小耳朵下)(黄色字体为老师口令)

(2)针对不易入睡的孩子,老师可以轻拍背帮助孩子入眠,或者摸摸头,耳语告诉他:老师喜欢安静入眠的孩子。

(三)、出操集会

1、上午大课间出操了,广播一响,轻轻地提醒他们:“一轻放书本,二轻塞椅子,三轻去排队。看谁做得又快又好。”每个孩子心里都会知道微笑是老师对他们的赞许。

2、上下楼梯时,用手势语代替语言,强调轻声慢步过楼梯。

3、下午放学整理是最嘈杂、凌乱的,这时候老师可以从一开始就训练让学生整好书包趴在座位上,像练瑜伽一样在音乐声中让学生想象自己是一块石头,“我们已经是一块石头了,我们不动了,”“现在让我们慢慢地苏醒。”然后一个一个轻轻地出去排队。

4、集会时老师随时携带贴画,及时鼓励。

孩子的注意力只能集中10-15分钟,集会时要做到保持安静是件不易的事,老师可以把贴画直接先贴在自己的右手食指上,当队伍坐姿(或站姿)不整齐时用右手伸直请看齐的手势语引导孩子,这时每个孩子的小眼睛不仅看到了手势语,懂得要调整自己的坐姿(站姿)要保持,更会想达到他喜欢的贴画,大大的提高积极性。