柳树醒了(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2017-1-10 编辑:互联网 手机版

  1 柳树醒了

一、教学目的:

1、 联系生活与上文,理解词句的意思,认识有春天特点的“春雷、春雨、春燕、春风”等物,了解春天自然界的物质发生的变化。

2、 借助汉语拼音,朗读课文,背诵课文。

3、 学习8个词,会写8个生字,会写6个字。

4、 在学习中,培养生与生之间的合作精神与思维的拓展。

二、重点难点:

1、 学习本课的生字新词,背诵课文。

2、 能回到生活中认识春天事物的特点。

三、教学准备:生字卡片、课件。

四、教学方法:采取情境法和演绎法授课。

五、教学课时:2课时。

六、教学过程:

第一课时

一、复习旧知。

1、 熟读生字。

2、 听写生字。

二、谈话导入。

1、 哈哈,今天的天气真不错呀!你们觉得怎样?春风、春雨、春雷、春燕、,很好,今天我们有认识了一些新朋友,他们和春姑娘是一家人,我们跟着春姑娘结交了不少朋友,他就是其中的一个,你们认识吗?“柳树”你们瞧,美丽的小柳树睡了一个冬天,在春姑娘的召唤下醒了。出示“醒”,全班齐读,说说你是怎么记住他的呢?(提问)

2、 出示课题:《柳树醒了》,带拼音,全班齐读。

三、学习课文。

1、 同学们,春姑娘带来哪些朋友呢,柳树醒了,是谁叫醒了他?小柳树睡醒以后长得怎样呢?你们自己读读诗歌,在其中找答案,告诉大家。(提问)

2、 你们有这么好地发现,岳老师也想知道究竟春姑娘带给我们什么朋友,我也想来读读看,你们告诉我那里读得好,那里读得还不够,请你们帮助我好吗?(师范读)

3、 生评价。

四、感读儿歌。

1、 你们轻声读儿歌,对照生字表画出生字,读拼音自学。

2、 你们知道这首儿歌有几个小结啊?(提问)

3、 我想请5位同学读儿歌,一人读一节。(指名)

4、 我们读只要注意刚才几位同学读的音节,你们自己大声地读,要读得正确,读得流利。

五、有感情的朗读课文。

1、 出示图画:你们知道小柳树睡了整整一个冬天,他什么时候醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子呢?(提问:生表演读)

2、 小柳树睡醒了,他的好朋友春雨、春雨、春燕和他在一起做什么呢?(提问)

3、 语言训练:

春雷跟柳树:--,柳树--,柳树对春雷说:“_____”.

春雨帮助柳树--,柳树变得--,柳树对春雨说:“--” 。

春风帮助柳树--,柳树变得--,柳树对春风说:“ -----”。

春燕和小柳树--,柳树----,柳絮边飞边说:“____”.

4、 朗读课文:春天里的景物这么可爱,让我们走进春天,美美的品读一下春天给我们带来的快乐吧?(全班齐读,小组赛读,男女赛读)

5、 在春天里,你们知道还有什么和柳树一样也行了呢?看谁说得多。(提问)

六、指导背诵。

1、 过渡:柳树醒了,这是一片多么美的儿歌啊!岳老师已经深深地把他记下来了,你们会被吗?

2、 谁已经会背诵,向大家大展拳脚。能说说你是怎么背的,把好的方法与大家共同交流。(指名)

3、 课件指导背诵。

4、 师生背诵。

5、 齐读背诵。

七、小结:春天是美好的,只要我们懂得珍惜每一天,好好学习,每个季节都会为我们展现,为我们歌唱。

八、作业布置。

1、 熟读生字。

2、 背诵课文。

第二课时

一、检查、复习、巩固。

1、 开火车读生字。

2、 背诵儿歌。

二、识字。

1、 说说看学了课文那些字已经认识了,不会认得字怎么记呢?可以在小组里先交流一下你的好办法?相机认识“言字旁”。

2、 小组交流。

3、 全班反馈。

三、学习生字。

1、用熟字来记忆。

2、猜字游戏:(提问)

(1) 身子脏了怎么办--洗“澡”。

(2) 大雨落在田地上--“雷”。

(3) 车太少了气--“软”。

4、 我会读:

a:出示课后生字,学生试读。

B:同桌互读。

C:会读得同学站起来读。

D:去掉拼音,打乱的读。

五、 指导书写。

1、 重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇捺。

A:言字旁的一点不能太低,横要写得斜,竖稍向左歪。

B:“春”字的撇起点在竖中线上,然后往左斜,那得起笔不要靠近撇,要给下面的日子留出空来。

2、 学生线描在临。

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