落花生 导学案(人教版五年级上册)

发布时间:2017-12-25 编辑:互联网 手机版

  

 

【课时安排】

 

1

课时

 

  

一、直奔课题,了解

落花生

名字的由来

  

 1.

板书课题,齐读课题,导入新课。(学生各自说出自己落花生

名字的理解)

  

 2.

学生交流,生各自说出自己的理解,再结合资料,了解

落花

名字的由来。

  

3

.简单介绍文章作者(学生了解许地山)

 

 

二、结合预习,学习生字、新词

  

 1

.结合课前预习,看看大家对词语的掌握情况。

  

1

)朗读词语:吩咐

  

便宜

  

石榴

  

尝尝

  

(出示课件)(学

生自由读,指名读)

  

重点指导:吩咐

  

便宜

  

石榴

  

尝尝的读音。(这

4

个词的第

2

个字都是轻声要读的短些轻些。)指名读,学生齐读

  

2

)这是课文中的一句话,谁来给大家读一读?

  

我们姐弟几个都很高兴,

买种,

翻地,

播种,

浇水,

没过几个月,

居然收获了。

  

指读。

  

  

②学生注意:播种

“bō  zhònɡ”

是种植植物的全过程,包括买

种啊,翻地啊,浇水啊,施肥啊,收割啊等等几个环节,而播种

“bō   

zhǒnɡ”

就是播撒种子,根据这段话的意思,联系上下文,在这里应

该读

“bō  zhǒnɡ”

  

学生重读

居然

,学生解释的意思,学生造句(在居然之前

应对出乎意料的基础作简要介绍,不能简单的造出。。。。让人摸不

着头脑)。(我从来没有洗过衣服,今天居然把衣服洗的很干净。)

  

学生联系上下文思考,为什么这用了居然。(收花生不可思议,

出乎意料)

 

  

理由

1

:因为没过几个月,竟然收获了。这个时间比他们想的短。

 

理由

2

:因为它本身是亩荒田,开辟出来种花生,收获了。

 

理由

3

:这是他们姐弟几个第一次种花生,竟然收获了,意想不

到。

  

师小结,

下面让我们一起来读一读这句话,

读出这种意料之外,

读出这收获的惊喜。

  

(通过齐读方式指导学生读出收获的惊喜。)

 

三、整体感知,初读课文

  

 1.

大声朗读课文,思考这篇课文围绕

落花生

讲了哪几部分

内容。(板书种花生

  

收花生

  

议花生

  

尝花生

 

  

学生交流,明确:这篇课文围绕

落花生

讲了

种花 

”“

收花生

”“

议花生

”“

尝花生

这四部分内容。

(种花生是哪

几个自然段讲的)

  

2

种花生,

收花生

1

自然段)

议花生

3~14

自然段)

尝花生

15

 

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