东方之珠 教案教学设计(苏教版三年级上册)

发布时间:2017-7-27 编辑:互联网 手机版

  

教学目标:

1、有感情地朗读课文,试背课文。

2、通过对课文的诵读品味,知道课文是从三方面介绍香港的。

3、了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教时:两课时

教学过程:

第二课时

一、 复习感知。

1、 师生共写课题: "东方之珠"

通过上节课的学习,我们知道了"东方之珠"指哪里?

2、 请你试着说一句话,用上这两个词。

("东方之珠"是我国的香港。 香港是一颗无比璀璨的"东方之珠"。--听说这句。)

3、 检查分节读课文。

在昨天的学习中,大家已能正确、流利地读课文了。谁有兴趣来读一读?

二、 细读课文。

1、 看录相。 看后说说自己的感受。

2、 课文是怎样来写出香港的美丽和繁华的。先请默读第一节。

板书:迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市

3、 细读课文2-4节,结合录相:说说你最喜欢哪些?为什么?读后交流。

4、 认真再读2-4节,多读读自己喜欢的那一节,体会你喜欢它什么?也可以读一读另外两节,你有什么问题想提出和大家一起讨论。

5、 细读第二节。

1) 出示图片:读读课文,说说你喜欢它什么? 

2) 质疑:倾听 

3) 多么美丽迷人的浅水滩哪!老师也喜欢,你能用朗读让大家感受到吗?

4) 真是个迷人的沙滩!你能把它背下来吗?

作者先总写了浅水滩的特点,接着具体写了人们在这里旅游的感受。

6、 细读第三节。

1) 喜欢海洋公园的同学请你说说你为什么喜欢它?

2) 师生引读:香港的海洋公园之所以举世闻名,是因为那里的 

, 。在碧波荡漾的人工湖上,几只

、 正在表演节目。它们 , , , , 游客不时被逗得开怀大笑。

3) 你读懂了什么?(有的……有的……有的……) 

4) 质疑:作者为什么要写上"游客不时被逗得开怀大笑。"? 

5) 再读体会,背诵。

7、 细读第四节。

1) 自由读。

2) 读后你感受到的是什么?

填空:( )的摩天大厦

( )的商品

( )的街道 

3) 质疑。

4) 练读背诵。

8、 细读第五节。

1) 每当夜幕降临,整个香港流光溢彩,显得更加美丽繁华。

2) 出示:一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。

A:中心句,用 画出。中心词:灯的海洋

B:"灯的海洋"从何看出?读下文两句。读好比喻句。

C:再读注意:整个香港 港湾里 马路上

3) 练背。

9、 香港的沙滩那样迷人,公园如此著名,街市这般繁华,每一个人都禁不住由衷地赞叹。

齐读最后一节。

10、 师小结:这颗"东方之珠"在离开祖国母亲怀抱一百年后,终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼中回来了。我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。

三、 作业:(机动)

仿照课文第五自然段的写法,任选其中一句写一段话。(注意带点的词) 

一到休假日,街上就热闹起来。 

课外活动时,同学们个个生龙活虎。

秋天的田野热闹非凡。

妈妈做事非常细致。

 

[东方之珠 教案教学设计(苏教版三年级上册)]相关文章:

1.东方之珠课件

2.苏教版《角》的初步认识教案

3.《心声》 教案教学设计

4.苏教版船长课文原文及教案

5.背影教案教学设计

6.日月水火教案教学设计

7.我喜欢教学设计教案

8.成语故事教案教学设计

9.小数除以整数教案教学设计

10.春晓教学设计教案