浅谈后进生的转化 (二年级班主任工作心得)

发布时间:2017-8-22 编辑:互联网 手机版

      新学期开学了,我接手了一个新的班级(二年级1班)。班上有一名学生叫陈瑞山,他学习成绩特别差,我多渠道了解了这名学生情况。他是一名留守学生,父母长期在外打工,跟爷爷奶奶一起生活,养成了他不爱讲话,缺乏自尊的特点。在一次美术课上,我还发现他画画的天赋很高。

    了解了这些情况后,我决定在他身上下点功夫,转化这名后进生。我首先在每节课上都对他进行提问,训练他的语言表达能力,另外,找准时机对他说:“你画上的鸟儿栩栩如生,活灵活现;你画纸上的鲜花鲜艳美丽,蜂蝶飞舞;然而你忽略了,美术也如同花朵一样需要知识的浇灌,只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上才会开出最艳丽的花朵,希望你上课专心听讲,积极发言,发表自己独到的见解,打下扎实的基本功,才能更好地把握作画的技巧,圆你心中的梦。”通过几次引导和观察,这位同学在学习上有了不小的进步。

经过培训,以及这名学生的进步,我认识了:

    后进生是普遍存在的,每个班都有,只是程度不同、人数多少而已。一般说来,在小学阶段,年级越高,后进生越多。所以,后进生的教育要及时抓,把问题消灭在萌芽状态。作为一名教育者要善于分析、调查、找到学生后进的原因,以便“对症下药”。后进生的转化,需要从以下几方面入手。

一、了解后进生形成的原因。

1、家庭原因造成的。

2、社会的不良因素造成的。

3、教师教育的失误造成的。

二、转化后进生要注意以下几点。

1、要保护后进生的自尊心

    后进生不但有自尊心,而且非常敏感别人对他是否尊重。这和我们常说的“病人心多”是一个道理。老师的微笑、爱抚,哪怕请他擦一回黑板,叫他发一回作业,拿钥匙开一回门,他们都会感到莫大的荣耀。相反“这个问题让后进生来回答”、“你是倒数第一”、“你尽给我惹祸”等刺激性语言会使他们对老师产生怨恨。“亲其师”才能“信其道”,教师要想转化后进生,必须首先尊重后进生。

    首先,要设身处地为后进生着想,想想他们所处的困境,想想他们内心的希望,想想他们处于后进的滋味,想想他们毕竟还是孩子。经常这样“换位”就会对后进生有了理解,而这理解就是尊重的前提。

其次,教师要能够控制自己的情绪。后进生有时会让你气得五脏六腹都要爆炸。即便如此,教师也不能向学生“开炮”。要记住伟大的教育家陶行知先生告诫教师的话:“你的鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”

2、要善于捕捉闪光点。

   《学记》中有句名言:“教育也,长善而救其失者也”,其含义是:教育的作用是发扬学生的优点,克服孩子身上的缺点,使其对自己充满信心,使周围的人对其充满希望。所以,在日常教学中,我努力地挖掘后进生身上的“闪光点”。

首先,从缺点中找出优点。比如学习差的孩子可能热爱劳动、体育成绩好,不遵守纪律的孩子可能心地善良,乐于助人。

其次,给后进生创造闪光的机会。

3、要善用评语,启迪心灵。

4、要让后进生在微笑中接受批评。

    对于那些自尊心受到严重挫伤,丧失上进心,破罐子破摔的学生,批评根本起不了任何作用,班主任用表扬代替批评,不失为一种良策。这样既保护了学生的自尊心,又使学生看到了前途和希望,还让学生感觉到班主任的公正。

5、要有耐心。

    “冰冻三尺,非一日之寒”,学生的后进还是一天造成的,因此,转变后进生的工作也不是一朝一夕的事。由于年龄小和环境的干扰及习惯的影响,他们的思想行动总是具有很大的反复性,好三天,坏两天,今天做到了,过几天就做不到了。出现反复是正常的事,这是进步中的曲折,绝不是徒劳无功。