五年级语文下册第10课《杨氏之子》导学案
主备人： 授课人： 审 核 人：
课 型： 精讲课 班 级： 姓 名：
学习目标：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。
3、能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。
学习重、难点:
把课文读流利，读懂句子，并体会人物语言的风趣和机智。
知识链接：《世说新语》故事：
汉朝末年，北海地方出了一个很博学的人，名叫孔融，字文举，是孔子的二十世孙。他从小就很聪明，尤其长于辞令，小小年纪，已是在社会上享有盛名。他十岁时，跟他父亲到洛阳，当时在洛阳的河南太守，是很负盛名的李元礼，由于李氏的才名很重，因此在太守府中往来的人除了他的亲戚，其余都是当时有才名的人。如果不是名人去访，守门的人照例是不通报的。 年仅十岁的孔融，却大胆地去访问这位太守。他到府门前，对守门人说：“我是李太守的亲戚，给我通报一下。” 守门人通报后，李太守接见了他。李元礼问他说：“请问你和我有什么亲戚关系呢？” 孔融回答道：“从前我的祖先仲尼（即孔子）和你家的祖先伯阳（指老子，老子姓李名耳，字伯阳）也是师生关系（孔子曾向老子请教过关于礼节的问题） ，那么，我和你也是必定世交呀！”当时有很多贺客在座，李氏和他的宾客对孔融的这一番话都很惊奇。 其中有一个中大夫陈韪，恰恰后到，在座的宾客将孔融的话告诉他后，他随口说道： “小时了了，大未必佳。”聪明的孔融立即反驳地道：“我想陈大夫小的时候，一定是很聪明的。”陈韪给孔融一句话难住了，半天说不出话来。
学法指导：学习时，要在读通课文后，根据注释、插图和联系上下文，理解每一句话的意思。理清文中人物关系，了解故事发生的地点、环境。然后抓住重点句子“此是君家果”“未闻孔雀是夫子家禽”，仔细体会九岁孩子的回答妙在什么地方？
自主预习：
1、读准停顿、读通课文。
梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
2、我能结合课文解释下列字词：
之： 甚： 惠： 诣： 其父： 乃：
设： 示： 曰： 闻： 夫子：
我知道本文的主要内容是：
合作探究：
1．我知道这个故事最精彩、最吸引人的是这句话？并且知道它为什么最精彩、最吸引人？
2．杨氏之子回答“未闻孔雀是夫子家禽”，为什么不用“孔雀是夫子家禽”，这样的回答妙在哪里？
3．想像一下孔君平听了孩子的话后，会是这样的反应：
拓展延伸：
我理解了课文的意思是，并能把它翻译出来：
达标测评
1、先解释划横线词的意思，再解释整句话的意思。
(1) 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（ ）（ ）
(2) 孔指以示儿曰：“此是君家果。”（ ）（ ）（ ）
(3) 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（ ）（ ）
2、翻译下列句子：
（1）三人行，必有我师焉。 (2)读书百遍，其义自见。
(3)温故而知新。 (4)学而时习之。
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