《19.千年梦圆在今朝》教学设计（封面）
人民教育出版社 六年级语文下册
执教教师：申万蛟
2014年 5月21日
语文研讨课设计方案
金沙县柳塘镇桃元小学 申万蛟
课题名称 19. 千年梦圆在今朝
科 目 语 文 年 级 六年级
教学时间 1课时（40分钟） 2014年5月 日 上午第 节
学习者分析 本班级学生对高科技航天知识了解甚少，只能通过组织学习课文、观看ppt课件、视频来了解，从而激发他们爱国热情，知道国家的强大离不开科学技术的发展，通过阅读理解课文。
教学目标
一、情感态度与价值观
1．弄懂课文中一些重点词语的意思。
2．在朗读课文的基础上，感悟作者首尾呼应的表达方法。
3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
二、过程与方法
1、从幻灯演示、视频入手，引导学生从情景中了解课文，自读课文，
2、通过种情景教学，使学生知晓祖国航天事业的巨大成就。
三、知识与技能
1.从读中学习，读中领悟，以情促读。
2.在学生自主学习课文中，适时渗透爱国主义教育。
教学重点、难 点 读懂课文，理解课文内容。培养学生默读课文、把握主要内容的能力。
教学资源 1、收集的图片；2、制作的ppt课件；3、多媒体教室；4、视频资料。
《千年梦圆在今朝》教学活动过程简要描述
探究活动1
（一）情感引入，师生互动
一、观看录像，激发情感。
1、 老师带来一段录像：师解说意义
2、 同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻你最想说什么?
3、我国的载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：
古人的奇妙想象──美好的梦想 ；万户的火箭飞行──大胆的尝试 ；人造卫星的发射──突破性进展 ，载人航天工程的实施──艰苦的努力，“神舟五号”载人飞船发射──巨大成功。
根据板书引导学生理解文章的线索及表达方式。
探究活动2
二、合作探究，研读课文。
1．“神舟五号”载人飞船的发射的时间、地点？
2．学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神舟五号”载人飞船发射成功的历史意义。
3．“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。
4．时代在发展，科学在进步。“神舟五号” 飞行成功仅仅三年，“神舟六号”载人航天飞船又飞上了太空。同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神舟六号” 载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。（请把这个当作课外巩固练习做一做）
探究活动3
（二）拓展延伸，巩固提高
三、自读自悟，合作交流
1、 下面我们就来仔细品析读文，注意读音，同时老师建议大家边读边勾画。
2、 交流汇报第一个问题：
师：古代产生梦想、明代万户飞行、七十年代人造卫星上天、新世纪初神州飞船飞天，历时数千年，中华民族的载人航天梦就是这样一步一步实现的，真可谓千年梦圆在今朝呀！
3、浏览板书，从板书中你从中感悟到了什么？
4、小结：飞天梦的实现是靠几代人、数十年的努力，才使梦想变为现实。你们是从哪体会到的？这种在具体事实描述中说明道理的写法既有说服力又具体感人，是非常值得我们学习的一种写作方法。文章举了四件事，但并不是平均使用笔墨，而是做到了（详略得当）
5、仔细读这几个事例，在你感受深刻的地方勾勾画画，还可以做上批注。
6、交流感悟学生汇报，师适时点拨。
探究活动4
四、拓展延伸主题
1、 解放军作家蔡桂林在飞天梦圆后抑制不住心中的激动写下了《炎黄飞天梦》一诗，齐读。
2、 时至今日，富有激情与魄力的炎黄子孙有更高远更绚丽的梦想：这是我们共同的梦想，这一梦的实现要靠在座各位，而且，2009年三月一日，中国嫦娥一号卫星成功撞月，千年梦圆在今朝，缘起今朝，让我们踏上寻梦之路，相约未来。
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