熊猫妈妈听电话 教案教学设计(沪教版一年级下册)

发布时间:2017-9-16 编辑:互联网 手机版

  小学基础型课程各教材德育因素详解

课题 19、熊妈妈听电话 教时  1 日期  2014.7.

班级  一(5) 教师  陈秀蓉

一、教学目标:

(1)能借助拼音读准生字的字音,结合课文的语言环境认识本课生字:响、请、讲、束、争、再、次、完、她。会使用自己喜欢的识字方法识记字形,指导书写“再”

(2)能正确朗读课文,能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互通电话时的语气。能根据课文展开想象,根据课文的句式说话。

(3)和同桌分角色玩打电话的游戏。

二、德育目标(情感、态度、价值观):

通过阅读知道熊猫是我国的国宝,它把中国人民的友谊传到了世界各地。

三、教学重点:

能借助拼音读准生字的字音,结合课文的语言环境认识本课生字:响、请、讲、束、争、再、次、完、她。会使用自己喜欢的识字方法识记字形,指导书写“再”

四、教学难点:

能正确朗读课文,能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互通电话时的语气。能根据课文展开想象,根据课文的句式说话。

五、教学准备:

图片,头饰,识字卡片、课件

六、板书设计

19、熊猫妈妈听电话

谁                   哪儿

丽丽               日本横滨

明明               法国巴黎

林林                 美国纽约

一、导入:

同学们,今天老师请来一位小客人和我们一起上课。他是谁呀?

板书:熊猫。(猫是一个反犬旁的字,我们一起来写一些。)

大家看,我们的熊猫多可爱啊。胖乎乎的身子,毛茸茸的耳朵,它是世界上稀有的动物,因为只有我们国家才有熊猫,所以它被称为我们的国宝。熊猫曾被作为珍贵的礼物送给世界上其他的国家传递友谊。你们瞧,熊猫妈妈在干什么呢? 

齐读课题。

二、学习最后一小节:

1、老师这儿有一句话,谁来读一读?每个字音都读准了,真了不起。

同学们,这句话中有个生字宝宝,(完),谁来跟它打声招呼?

指名读。师:完是一个前鼻音的字,我们一起读。你有什么好办法记住这个字吗?

我们把生字宝宝送回家,你能读好这句话吗?

高兴这两个字你读得很响亮,老师听出来了,熊猫妈妈很高兴,让我们一起高高兴兴地读一读这句话。

2、同学们,读完这句话你有什么问题想要问一问吗?

评价:你问的是原因。你问的是课文中的人物。

同学们,你们真了不起,提出了很多有价值的问题。如果你们认真学习课文,自己解决了这些问题就更了不起了。大家能做到吗?老师相信你们。

同学们,熊猫妈妈为什么高兴极了?我们一起去听听熊猫妈妈是怎么说的。听的时候,大家要--(生)仔细听,用心记(听的习惯培养)。看哪个小朋友能一字不差地重复一遍。(听课文录音。)

听清楚了吗?谁来重复一遍。你听得真仔细,熊猫妈妈就是这样说的。(点击PPT)。我们来夸一夸XXX。同学们,这里的“她”指的是……?因为熊猫妈妈是女的,所以这里用……。齐读熊猫妈妈的话。

知道熊猫妈妈为什么高兴极了吗?谁能用上这句话来说一说?指名说。说得真好。

三、学习135小节。

1、同学们,熊猫妈妈听到了谁从哪里打来的电话?出示句式:(    )从(    )给熊猫妈妈打来电话。让我们一起看课文动画。找找答案吧!

2、知道答案了吗?谁来说一说?你听得真仔细。

板书:

丽丽      日本横滨

明明      法国巴黎

林林      美国纽约

3、我们以来读一读这三个城市的名字。老师带同学们去这三个城市逛一逛,(配乐图片)横滨是日本著名的海港城市,那儿的樱花非常有名,横滨有“樱花之都”的美称。巴黎是法国的首都,那里有世界闻名的埃菲尔铁塔、凯旋门等建筑。纽约是美国的重要城市,纽约港和自由女神像是纽约市的标志。

4、(指着板书问学生)同学们,你们看熊猫妈妈听了几次电话?

你还从课文的哪些地方知道熊猫妈妈听了三次电话?(指着PPT的学习要求说)请同学们轻声读课文,借助拼音读准字音,不加字不漏字,找到有关的句子。

谁来读一读你找到了哪些句子?

(教法参考:

(1)三次“丁零零,电话铃响了。”(你读书读得真仔细,发现电话铃响了三次)

学习生字“响”:响是一个后鼻音的字,请同学们一起读,声音真响亮。我们把生字宝宝送回家,比一比谁读的更响亮。

指名读这句子。(丁零零,电话铃响了。)

评价:你读正确了,但是声音有点轻,谁能读的更响亮?

你读得既正确,又响亮。

(2)除了这句话,你还从哪儿知道熊猫妈妈听了三次电话?

(熊猫妈妈已经不是第一次去听电话了,你还能找到其他两次吗?)

说得真好,请同学们这三句话有什么地方不一样吗?

“又”表示第二次,“再一次”表示第三次。从这个地方我们也能看出来熊猫妈妈听了三次电话。

同学们老师这里有 4个生字想和大家交朋友呢,谁来跟他们打声招呼?

一起出示:请、讲、再、次

找4个学生读。读对了,放鞭炮。

师:同学们,请和讲是两个后鼻音的字,再和次是两个平舌音的字,请同学们一起读。

A、请讲:这个词谁来读一读?这两个生字宝宝有一个地方长得一样,发现了吗?(都有“言字旁”)。师:言字旁的字都和语言说话有关。

B、再一次:这个词我们开小火车读一读,小火车……。

“再”是独体字,书写时要注意它的笔顺。小小手指伸出来,……。下面注意了,要先写竖,再写两道横。请同学们在书上描一描。(小朋友们写字啦!生:……)师:刚才我们知道了“再一次”表示……

你能区分开这两个“再、在”吗?

C、同学们,我们把生字宝宝送回家,你还会读吗?

12组、34组、56组。

四、学习2、4、6小节:

(一)、第2节(教)

指着板书问,师:同学们,第一个给妈妈打来电话的是?生:丽丽。

(1)    谁来读一读丽丽的话?

(2)    请同学们数一数丽丽说了几句话?

我请三位小朋友来读,每人读一句

(3)第一句:指名读   师:给别人打电话要先告诉对方自己是谁。(出示:我是谁?)第二句:指名读   再告诉对方来到了什么地方。第三句:指名读   最后说说大家是怎样喜欢我的。(出示:大家是怎样喜欢我的?)

同学们,你们看,很多花捆在一起就是……。这个音节谁来读一下?

指名读,评价:翘舌音读得很准。

同学们,束的中间是一个口字,就像捆这束花用的……。师:用绳子把木柴捆住,束就是捆的意思,大家看,我们中国的汉字多有趣呀。

2、朗读指导:

同学们,日本小朋友送给丽丽的樱花漂亮吗?你从哪个词读出来的?

同学们抓住了雪白这个词,真会读书。

大家看,樱花是日本的国花,她樱花洁白如雪,像片片雪花从天而降,美丽极了。谁来读一读。指名读。男生读,女生读。

同学们,日本小朋友把这么美丽的国花送给丽丽,是表示对丽丽的--喜爱。你们看丽丽笑得多开心啊。请同学们把自己当成丽丽,比一比谁读得好。(挑战读)

评价:

你读得多高兴啊,嘴角都翘起来了。谁还想来读一读?

瞧你乐得眼睛都眯起来了。想超过他可不容易,谁再来挑战?

老师听出来,有更多的小朋友来欢迎你了,你笑得更开心了。

老师也想来读一读。师生合作读:1、老师和一名学生。

2、老师和全班学生。

(二)、第4节(扶)

1、同学们,明明来到法国巴黎是不是也受到大家的热烈欢迎呢?。

请同学们自己读一读这两小节。

师: “争”是一个翘舌音的字,请大家一起读。

师:同学们,一群黄头发的娃娃,争着和明明一起照相。明明多高兴多自豪啊,能把自己当成明明,读好这句话吗?

这群黄头发的娃娃太热情啦。

你的声音充满了骄傲和自豪。就请你做明明。哪些小朋友想和他一起照相啊?你们都争着举手,老师找谁好呢?这样吧,如果你能看着提示把明明的话说出来,老师就请你上来拍照。

(去掉明明的话,只留提示语)

                                                          

(我是谁?)  (大家是怎样喜欢我的?)(我来到了什么地方?)

老师请2个人。

同学们还想玩打电话的游戏吗?赶快找你的小伙伴演一演吧。2个人一小组。

3、演一演:1组展示。

谁还想演一演?男生:明明。女生:熊猫妈妈。

(三)、第6节(放)

1、同学们,林林去了哪里?

出示:出示第5、6节

谁来读一读林林的话。

评价:每个字音都读准了。

      小朋友,你们想看林林表演滑滑梯吗?如果你们在没有任何提示的情况下,把林林的三句话说出来,老师就奖励你们看林林表演杂技。

播放杂技视频。

你为什么笑得那么开心呢?是呀,林林多可爱啊,大家都喜欢他。你能把林林高兴、自豪的语气读出来吗?

2、演一演

我请两位小朋友来演一演熊猫妈妈和林林打电话。

谁还想演一演?男生:熊猫妈妈。女生:林林。

(四)、表演第1--6节。

同学们熊猫妈妈听了三次电话,我请4位小朋友上台演一演。

表演的真精彩,掌声送给他们。

六、拓展:《熊猫妈妈听电话》(新编)

1、师:同学们,熊猫妈妈的孩子遍布日本、法国、美国、奥地利、泰国、德国、台湾等世界各个地方。你们瞧, 德国的饲养员再给熊猫娃娃吃鲜嫩的竹子呢。台湾的艺术家为团团和圆圆制作了雕塑,摆放在街头。这只叫玲玲的熊猫娃娃住在美国的华盛顿,那里的小朋友们在和他一起做游戏呢。 

3、你们能选一幅图,也来给熊猫妈妈打电话吗?赶快找你的小伙伴练一练。

老师看到有三个小组的同学表演得特别好,老师请他们上来和我一起演一演新编的熊猫妈妈听电话。

小朋友,你们真厉害,自己都当起小作家来了。

4、同学们熊猫是我们的国宝,是传递友谊最珍贵的礼物,我们把熊猫送到世界各地,就是把……。

熊猫妈妈有这样的孩子多自豪多高兴,谁来读一读熊猫妈妈的话?

指名读,一起读。

七、复习巩固。

1、朗读词语。

2、写字指导:

指导书后生字的描写(来不及,只写“再”,其他作为作业。) 

[熊猫妈妈听电话 教案教学设计(沪教版一年级下册)]相关文章:

1.飞夺泸定桥沪教版教案

2.听指令做动作教案

3.有关《打电话》教案

4.《打电话》教案

5.《用心灵去倾听》教案

6.听一听活动教案

7.小班常识打电话教案

8.语言活动《打电话》教案

9.语言活动教案:春天的电话

10.春天的电话优秀教案