早听说一二班的小朋友最热情了，今天曹老师带来了几位好伙伴，看看吧。
出示5个孩子的图片。
认识吗，叫叫他们的名字吧。
他们虽然来自不同的地方，却有一个共同的特点，那就是--
出示句子：孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
谁来说？师板书：画家乡 指名读课题，齐读。
今天涛涛来的时候还带来了一幅画，画的是他自己的家乡。神奇的是，他的画会说话，想听听吗？
那闭上眼睛，感受你听到了什么？播放海浪的声音。
谁来说说你好像听到了什么？说完整。
涛涛的家啊就在这里。我们一起去涛涛的家乡看看吧。请你翻到102页。小书本，竖起来。
听我读，请你用哑巴音来读。配乐朗读。
现在请你自己读一读，读得时候有这样几个要求：
1、读准字音
2、句子读通顺
3、找出写了哪些景物
4、把喜欢的句子多读两遍
涛涛的家乡你欣赏了，在他的家乡，你看见了哪些景物？
生：海、船、鱼、虾、贝壳 观察真仔细
看，远处的船开过来了，只来了一艘吗？不是。那是--一艘艘。一艘艘有可能是几艘呢？三艘、五艘、十艘，也可能是许多许多艘船。船上满载而归，给我们带来许多美食呢。出示船、鱼虾图。看到这么多鱼虾你想怎样来读读这句话？指名读，齐读。
除了美食吸引你，还有什么吸引你？
生：大海。
课文中是怎样介绍涛涛家乡的海的？
出示：他画的海那么蓝、那么宽。
为什么不说：他画的海很蓝很宽。那么…那么…感觉更蓝了更宽了。
哦，你一说，我也感觉到了，大海特别的宽了，你看这个宽字，有家字的宝盖头，中间有水草的草头，还有看见的见字，你能根据这三个特点想个方法记住它吗？
大海这个家的怀抱特别的宽广，宽广到看见的最遥远地方的水草都藏在海中间。
带着你对大海宽广的这份感受再来读读这句。
我刚才听到你们还把 那么…那么…读的很重，证明他很重要，我们一起来到海边，用那么那么描绘自己的感觉吧！
我来到了海边，看见海是那么（），那么（）。我赤着脚走在沙滩，脚下的沙子是那么（），那么（）。看到这幅图画，你还能说出哪些？_______是那么（），那么（）。
你们让曹老师更喜欢涛涛的家乡了。你知道为什么吗？能用一个字说说嘛？美。
哦对，真的是美极了！连涛涛都觉得美，忍不住把谁也画到画里去了？他自己。
出示“那个在海滩上……，就是涛涛”。指名读，齐读，如果你能看着图背出来那就更棒了。
涛涛听了你们的赞美高兴极了，他说他还想介绍第二位小朋友给你们认识，但男生女生要比比赛，谁能把他的家乡介绍的美他就带谁去。那我们男生女生就比比赛吧，男女赛读第2自然段。
都还不错，那就一起来认识第二位朋友吧。
这次自己去山山的画里参观。还记得去涛涛家我们学习的时候那四点要求吗？谁记得？
出示四点要求。
带着这四点要求自主学习第3自然段。
你们真了不起，都会自己学习了，那我考考你们吧？山山的家乡有哪些景物呢？山、水、树
山山他们家哪里最吸引你呢？
我们也美美地读读山山的家乡吧，齐读。
山山听了你们的称赞高兴极了，他也想来你们的家乡参观参观，欢迎吗？那你也来画画你的家乡给他看看吧。
出示长沙图，指导说说自己的家乡。
听了你们的介绍，山山被吸引了，他刚刚跑到贺龙体育馆坐摩天轮去了呢。那还有三位小朋友还没跟我们介绍呢，下节课我们再和他们交朋友吧！
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