《七律长征》教学设计 (S版五年级上册)

发布时间:2017-11-7 编辑:互联网 手机版

   《七律长征 》教学设计

都安县安阳镇第一小学  潘凤霞

 一、创设情景 导课激趣 

师:今天我们将要一起来学习一首古诗,请看大屏幕,同学们认识画面上这个人吗?

师:他就是中国人民的伟大领袖,中华人民共和国的缔造者之一--毛泽东。就让我们通过对这组课文学习,来走近他、了解他、感受他那伟人的风采和凡人的情怀吧!

七律长征(板书课题)(生齐读)

师:七律是诗的一种格式,一共有四句八行,每行有七个字。长征才是诗的真正题目(生再读课题)

师:同学们,谁知道长征?

师:(课件出示长征路线图)这就是长征。1934年10,第五次反“围剿”失败后,红军处于国民党反动派的层层包围之中,为了保存革命力量,在毛泽东同志的正确领导下,中央红军从江西瑞金出发,途经广东、广西一带翻过无数的山其中有延绵不断的五岭,高而陡峭的乌蒙山,到达贵州一带在遵义召开了历史转折点的会议,会议之后红军继续往西前行,途经云南、四川一带跨过无数条河流,其中最为惊险的有红军四赤渡水,巧渡金沙江,飞夺泸定桥,爬过雪山,走过草地,红军连续行军二万五千里,一共途经十一个省。终于在1935年10月,胜利到达革命根据地陕甘宁,毛主席回顾这一年红军战胜了无数的艰难险阻,满怀喜悦和豪情有感而发挥笔写下了这一篇历史大作《长征》(生再读课题)。

二、初读课文 

师:那么毛主席是怎样写长征的?想知道吗?让我们一起来听听录音。请同学们边听边注意生字的读音以及给古诗画一画节奏。

师:听得多认真呀,那么谁能准确地把这些生字拼读出来,(指名读,齐读)(指导拼读,字形,组词)

师:同学们都会给古诗画节奏吗?(师指导,指名读古诗)

三、精读课文 

师:老师听你们读也很想读一读,可以吗?(读一遍)这诗的每一句都写了什么?又体现了怎样的思想感情?请围绕这两个问题来学习这首诗,请同学自读古诗,边读边想,哪行诗最能概括红军不怕艰难险阻的英雄气概?(小组交流)

生:红军不怕远征难,万水千山只等闲。(出示课件)

师:读这两行诗时你有什么体会?同学们我们怎么理解“远征难”?(板书)(出示课件)师相机出示解释的课件)

师:你认为这两行诗里哪个词最能体现远征难的?----生:万水千山(板书) 

师;哪两个字让我们看出山多水也多呢?在我们学过的词语里有很多带有‘万’跟‘千’的,能举个例子吗?--生:万紫千红,千军万马。。。。。

师:要爬过这么多的山跨这么多水可在我们红军的眼里只是什么呢?

生:只等闲(板书)          --师:只等闲什么意思?

师:是呀,一个‘只等闲’就把我们红军们“不怕艰难险阻”(板书)的英雄气概表现得流淋尽致呀,你想把这种气概告诉你的同学吗?(指名读)

师:从这位同学的读中你感受到红军们的气概了吗?那么你也来读读好吗?(生生互评)

(齐读:让我们一起把这种气概告诉全世界吧)

师:在这些千山万水中,毛主席在诗里只选了一些作代表,请同学们自由读后面六行诗找找诗中写了哪些山哪些水,再把诗句读一读,想想你从中读懂了什么 ?

师:你在诗中找到了哪些山脉?

生:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(出示课件)

师:这些都是一些怎样的山呀?毛主席在诗里用了哪些词?(逶迤和磅礴)。

师:逶迤和磅礴什么意思?(师出示课件)

师:红军怕这么延绵不断的五岭,高而陡峭乌蒙山会遇到困难吗?天黑了,干粮吃完了。怎么办?

师:可是这么延绵不断的五岭,高而陡峭乌蒙山在我们红军的眼里只是什么呢?

生:腾细浪,走泥丸(师指导理解这两个词的意思)(师相机指导读:腾细浪和走泥丸要读得平淡些)(指名读、师生配合读、男女配合读)

师:爬那么多的山难,那么过河难吗?哪里有?谁能读出来?

师:(读这句诗你有什么感受)金沙江也就是现在的长江。同学们想看看红军曾经渡过的金沙江吗?(出示课件)这就是金沙江,这里水流湍急,波浪都能拍打到高耸的云崖上了,那么红军是怎么巧妙的度过去了呢?(讲故事)请同学们边听边想,红军安然渡过江后心情是怎样的?

师:红军安然渡过江后心情是怎样的?诗哪个词体现出来?

生:暖(师出示课件)

师:那么飞夺泸定桥又是怎样一翻景象的呢?(播放录象)看了这些画面你有认为这是一次怎样的战斗?哪个词最能体现出来?--生:寒(出示课件)

师:同学们,巧渡金沙江,飞夺泸定桥又让我们再次感受到了什么?

师:你愿意带上你的体会读一读吗?(指名读,,师生配合读,男女生读,齐读)

师:谁来读一读最后两行诗?

师:老师发现你读的时候脸上笑眯眯的,能告诉老师为什么吗?

生:是呀,红军过了雪山(出示课件)我们就要胜利了!想看看大会师的场景吗?谁能用一个词来形容当时的画面呢?(出示课件)

师:同学们让我们一起来分享红军们的喜悦吧。(齐读)

师:哪两句是全诗的总纲,它们体现了红军怎样的精神?

师:此刻,谁愿意把整首诗跟我们一起分享。指名读

师:读得真好,同学们,长征途中遇到的困难是不是只是这些呢?不是的,还有很多很多的困难,让我们再来感受感受吧。(播放红军过草地短片)

师:看这些画面你有什么感受?

师小结:是呀,七十多年前,一个个红军倒下了,可是七十多年后的今天一个个小红军又成长起来了,我们要永远记住,而且要让后人知道,让全世界都知道这么一个伟人,还有这么一支了不起的红军队伍,他们曾经创下的一段不平凡的历史。来,孩子们,让我们再次带着对红军们不怕艰难险阻,乐观向上的赞叹之情再来诵读全诗吧。

播放音乐,全体起来,诵读全诗 

课外作业 

搜集毛泽东评述长征的文章和描绘长征的诗词。