29、《掌声》第二课时教学设计
时间：2012年11月3日
地点：乐山小学远程室
班级：乐山小学三（1）班
内容：《掌声》第二课时
教师：乐山小学 杨莎
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。
2、理解课文内容。知道人与人之间都需要关心和鼓励，懂得要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
教学重点：
引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。
教学难点：
通过语言和动作的描写体会英子的心理变化。
教学过程：
一、谈话导入
二、 学习课文
㈠、 学习第一自然段
1、请同学们自己读读课文第一自然段，想一想。英子在一开始的时候给你留下了什么印象？
2、你能用“因为……所以……”的句式说说英子为什么总是默默地坐在教室的一角吗？
3、教师归纳小结：自卑 忧郁
㈡、学习第四自然段
1、出示第四自然段。
2、读读这一段。
3、这时的英子和原来的英子有什么不同？
4、忧郁的英子变活泼开朗了，多么令人高兴啊！我们应该用什么语调来读呢？
5、指名读、评价读、个别读、齐读。
6、课文学到这里，你有没有什么不明白的地方呢？
学生提出问题
三、学习二、三自然段，体验“掌声”
1、把课文的二、三自然段迅速读一遍，从中找出答案。
2、交流
3、同学们一共送给了英子几次掌声？（两次）
4、第一次送给英子的掌声是什么时候响起的？
5、走向讲台，一个腿脚有残疾又自卑的英子来说容易吗？你是从哪里看出来的？
6、交流找到的句子。
7、理解“犹豫”一词。
8、你想对英子说点儿什么呢？体会人物的内心情感。
9、同学们送给英子的第二次掌声是在什么时候响起的？
10.比较句子
出示句子：
（1）在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
（2）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
六、联系课文第五自然段，升华情感
学生交流
七、小结
播放歌曲《爱的奉献》！
八、板书设计
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