教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课2个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解新出现的词语。
3、体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽度大度的优秀品质。
过程与方法
1、 学生通过上网、查阅书籍和向别人请教等方式了解林肯的生平情况。
2、 在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的人格魅力。
情感、态度与价值观
凭借具体的语言材料，体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质，并对林肯在辩论中处乱不惊、以情动人的演讲风格有所领悟。
重难点与关键
1、 凭借具体的语言材料，学习林肯的优秀品质。
2、 体会引导学生领悟宽容是一种力量。
教具准备
小黑板、朗读磁带、卡片，课件等。
课时划分
两课时
教学设计
第一课时（略）
第二课时
一、 导入新课
1、 认读生字词（卡片），听写部分词语。
2、 课文可分几段，各段段意是什么？
二、 研读课文，体会“尴尬”。
1、 课文通过几个事例来写林肯，谁来说说第一个事例主要讲了什么？
2、 默读第一件事，思考林肯在演讲前、中、后参议员对他的态度发生了怎样的戏剧性变化？
3、 反馈学习情况。
（1） 当林肯站上演讲台时，参议员的态度是怎样？
（2） 林肯在演讲前参议员是怎么嘲笑羞辱林肯的？
出示：“当林肯站上……儿子。”
“所有……大笑？”
（3） 个别读。
（4） 引读林肯在演讲中、后参议员的态度。
三、 研读课文，体会“睿智”
1、 林肯在演讲中究竟说了什么，一下子扭转了参议员的态度。
2、 抽读、齐读林肯的话。
3、 出示林肯的四句话。
4、 多读，体会林肯高尚的人格魅力。
5、 交流反馈学习情况。
6、 教师小结。
四、 研读第6自然段，体会“热爱和平、统一”
1、 自主学习，课文第二件事写了什么？展现了林肯怎样的人格魅力？参议员态度发生了怎样大的变化？
2、 放朗读录音，指导朗读。
3、 读林肯在演说中强调的话，你体会到了什么？
五、 课堂小结
1、 你觉得林肯是个怎样的人？
2、 你要学习林肯什么品质？
3、 总结写法。
六、 作业
1、 多读课文或有关林肯的资料。
2、 选择一两个事例，对人物的语言、动作、神态或心理进行细节描写，展示其人格魅力。
附板书设计：
21、鞋匠的儿子
林肯
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