古诗两首:黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西 教案设计(人教版四年级上册)

发布时间:2017-7-25 编辑:互联网 手机版

   20  古诗两首

   学习目标

   1、认识“鹤、孟、陵,辞、唯”五个生字,会写“孟、浩、陵”等七个生字。

   2、有感情地朗读并背诵这两首古诗。

   3、结合注释、工具书、画面理解诗句意思,体会诗人的情感。

   4、积累反映人间真情的古诗词,从中感受友爱、友情的温馨。

   教学重、难点

   结合注释、工具书、画面理解诗句意思,体会诗人的情感。

   课前准备

   1、搜集并积累反映人间真情的古诗词1-2首;

   2、预习这两首古诗,了解李白与王维的生平;

   

第一课时

   对联导入,揭示课题

   1、师吟诵一对《红楼梦》中的对联,并写下来:

   “黄金万两容易得,人间知己最难寻。”

   2、导语,揭题。

   人生苦短,在漫漫人生路上,除了亲情之外,还有一种情感也是必不可少的,那就是友情。有人说,友情是真挚且宝贵的。的确,正如对联中所说的,真挚的友情是人生路上值得珍藏的一段记录。今天我们所要学习内容便与友情有关。(师板书课题)

   学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

   1、初读古诗,读准读通。

   a、生试读,诵读(注意“孟、陵、辞”的读音)。

   b.师范读(也可录音范读),要求学生边听边想:古诗描述了一件什么事?你是从哪里听出来的?

   2、学法“引路”,自学古诗。

   a、根据以往的学习经验,我们应怎样来学习古诗?

   b.归纳如下学习方法:

   知诗人--解诗题--理诗句--明诗意--入诗境--悟诗情

   3、“知诗人、解诗题、理诗句”。    

   a、指名简介李白。    

   b.说说诗题给了我们哪些信息?    

   c.指名学生朗读,注意咬音的准确。    

   4、明诗意。

   a、采用自己喜欢的方式熟读古诗。

   b、查字典或借助课文提供的注释,把它们“移注”到诗行中,读懂诗句的意思;记下不懂的问题,标注在书中,寻求同伴的帮助,实在解决不了的,在全班交流。

   5、入诗境,悟诗情。

   通过学习这首诗,你能体会出作者怎样的思想感情?是怎样从具体的诗句中体会到的?

   6、围绕“学法”,自主合作学习。(提示:指导各组采用不同的汇报形式,如:介绍李白与孟浩然;说诗句意思,用逐句朗读逐句解释的方法;抓住“黄鹤楼”“之”烟花”“尽…‘唯见”等重点词,解释、朗读、品味;抓课文插图,结合自己的理解阐述画面,小组合作将李白与

   盂浩然在黄鹤楼边依依惜别的情形表演出来等。)

   7、小组汇报、交流。

   (提示:在交流中,教师要有意识地引导学生抓住“烟花”来想象烂漫的春天景象,并能用

    一小段话描写下来,当场点评。)

   8、诵读诗句,体会情感。

   a.找出一对近义词(孤--唯),想象:当时李白伫立在岸边,他可能做了些什么?

   b.根据自己的理解,体会李白与孟浩然的心情。

   c、有感情地朗读、背诵古诗。

   作业

   1、背诵两首古诗。

   2、预习《送元二使安西》。

   

第二课时

   复习旧课,导入新课

   1、指名背诵上节课所学的两首古诗。

   2、在浩如烟海的诗歌王国里,有关友情的古诗也是非常多的,今天老师又要和同学们一同来学习两首古诗。

   “内外联动”,扩大“容量”

   1、先出示课文中古诗:《送元二使安西》,再出示唐代高适的诗:《别董大》。

   千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

   [注释]

   董大:高适友人,生平不详。曛:太阳落山时的余光,这里指昏暗的意思。

   2、学生按照上节课的方法,自主、合作学习这两首古诗。

   3、学生交流、汇报。

   (形式自选。可先说第一首,也可先说第二首,更欢迎两首一起说。)

   a、在交流中,教师要有意识地引导学生用具体生动的语言描述“渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新”的意境。

   b.“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”中的“故人”与“故人西辞黄鹤楼”中的“故人”一样吗?分别指谁?

   c.“故人”一词与“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”中的哪个词相似?体会两位诗人与友人别离时的心态一样吗?为什么?

   4、有感情地朗读、背诵这两首古诗。

   自由“选点”,进行“练笔”

   1、请学生就这四首古诗做一番赏析,从中品读出友情的珍贵。

   2、师出示小练笔要求:

   自由选择下列的一道题,进行描述性的练笔。

   a、当时李白伫立在黄鹤楼边,目送着好友的船渐渐远去的帆影,请展开合理想象,把李白的神情、动作等描述下来。

   b.王维与元二借酒饯行,请想象一下,当时二人会有怎样的表情流露,并会说些什么。

   c、请用具体、生动的文字,将“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷”的场景描述下来。

   3、学生练笔,师课堂巡视。

   4、师生点评学生练笔。

   课堂总结

   请学生们尝试用一句话谈谈自己对友情的理解。

   作业

   1、默写《送元二使安西》。

   2、修改课堂小练笔。   

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