学习目标：
1．自读课文，会认“绚、淌”等5个生字，会写“旋、竖”等8个生字，理解“绚丽、纤细、袅袅”等词语。
2．感知课文内容从文中找出排比句、拟人句、对偶句等句式，体会作者 用词造句的妙处。
3．与《春潮》对比阅读体会两篇课文在语言、语速、用词方面的不同，提高阅读能力。
4．
课前预习：
1．预习四步曲：
（１）认真读课文，把读不准的字标上拼音，并记下来，把不会写的字词在预习本上多写两遍。
（２）再读课文，把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句。
（３）练习有感情地朗读课文，边读便作批注（你读懂了什么，还有什么问题。）
（４）浏览课文，给本课的重要词找一找近义词，反义词，写在书上。
2．信息链接
请同学们找一找有关作者的资料，重要内容抄写在下面横线上。
３．预习自测：
（1）下面画横线的字应该怎样读？
纤细（ ） 披衣（ ）琴弦（ ）播种（ ）流淌（ ）
袅袅炊烟（ ）草如茵（ ）
（2）摘录好词佳句。
(3)读课文，想一想，填一填。
课文中作者主要描写了三月桃花水的（ ）和（ ），来赞美（ ），赞美（ ），赞美（ ）。
（4）请同学们搜集关于春天的诗句写在下面的横线上。
我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。
课内探究
探究点一：你是怎样理解“三月桃花水”的？ ______________________________
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探究点二：读一读，想一想，文中“一千朵樱花、一万个小酒窝、一片片花瓣”指什么？
探究点三：读这篇课文和读《春潮》的时候，感受有什么不同？（读一读这两篇课文，再想一想，和同组同学互相交流想法。和全班同学交流，边读边说。）
探究点四：找出和下面两句话对应的段落，读一读。
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
当堂检测：
1．词语巧搭配。
（ ）丝绸 （ ）朝霞
（ ）浪花 （ ）低语
（ ）弦
2．成语仿写（aabc式）。
袅袅炊烟
３．想一想，句中的“是”那个表示“好象”？
（1）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（ ）
（2）三月桃花水，是春天的竖琴。（ ）
仿写：
３．按要求写句子。
（1）抄写文中的排比句。
仿写：
（2）抄写文中的拟人句。
仿写：
[《三月桃花水》导学案 (北师大版四年级下册)]相关文章：
3.《谈中国诗》导学案