教学案设计时间2010年10月11日 上课时间10年 月 日
课 题 练习2 总92课时
三维目标 1、按从左到右的笔顺规则,照样子练习写字。
2、朗读背诵儿歌。
3、拼拼读读、画画说说的综合练习。
4、仔细观察图画,展开想象,练习对话。 本课1-4教时
课前准备:
多媒体课件
重 点 1、写字训练。2、读背训练。3、学习字词句。
难 点 口语交际训练
教 学 过 程 备 注
明确目标、课前预习:一、审题
1、学生借助拼音自读题目。
2、帮助学生弄清本题的要求。
二、指导
1、指导观察
(1)出示挂图或投影片。
(2)认读拼音词。(3)小结。
2、指导画小手。
(1)出示挂图。思考:图上的小朋友是怎样画小手的?画小手需要哪些东西?
(2)指名回答。
(3)小结。
3、指导说小手。
4、拼拼读读。先让学生观察图画,一幅一幅依次说说图上画的是什么,把图画和拼音词结合起来。
三、练习
图上画了什么地方?谁在什么地方干什么?干得怎么样?
5、说说手还能为你为别人做哪些事?从不同的侧面启发学生说说手的用处。
质疑探究、交流展示:
一、审题
1、指名读题,老师讲解题目要求。
2、指导。
3、练习
(1)集体书空练习。
(2)学生在书上的田字格中描红、仿影。
(3)学生在田字格中临写。 作业,认真写出这几课的生字词。
归纳整理、拓展提高
教学第三题
1、指名读第题目。
2、说说题目中有哪些要求。
3、学生借助拼音练读。
4、看图理解儿歌的意思。
5、练习读。 说一说这几句儿歌的意思,用自己的话练习说。
反馈检测、课后训练:
一、审题 二、指导
1、指导学生逐幅看图,说说每幅画的意思。
三、练习
1、指名回答图旁的问题。
2、将两幅图的内容连起来说说。
四、反馈
1、同桌分角色表演。
2、指名上台分角色表演。
3、评议。
4、学生演练。
5、评价小结。 2、指导说话。
(1)小猴是怎样问熊猫借铅笔的?熊猫是怎样说,怎样做的?
(2)小猴在干什么?小猴是怎样还铅笔的?熊猫是怎样说的?
教学反思
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