章 节
第一组
课 题
1、让我们荡起双桨
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
4、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感
教学重点、
难点
理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
计划课时
2课时
教学准备： 歌曲《让我们荡起双桨》磁带
第一课时
课时目标
1、 学会本课8个生字，认识1个字，理解由生字组成的词语。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
教学过程：
一、出示课题并解题
1.谈话
同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
2、板书课题：让我们荡起双桨
教学生字：荡、桨
荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang）
桨：（提醒读准三拼音节jiǎnɡ）
荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
二.读课文
1、播放课文录音。
2、借助汉语拼音自学课文。
3、检查自学情况。
（1）指名读全文。
（2）卡片正音。
推开 波浪 环绕 红墙
凉爽 洒 悄悄地 功课
（提醒学生读准这几个字：浪 lànɡ 边音；爽 shuǎnɡ 翘舌音；洒 sǎ 平舌音）
三、教学生字字形，指导书写
1、找出课文中左右结构的字。
板书： 桨 塔 周 墙 洒 悄 愉 排
指名说说怎样记住这些字形。（主要引导学生用熟字记生字）
如： “谁”记“推” “狼”记“浪” “消”记“悄” “西”记“洒” “不”记“环”
“塔”和“墙”，指导分析字形结构。（注意“墙”的笔顺）
2、指导书写。
“荡、桨、墙”要写得紧凑。
“爽”要居中写。
3、学生练习描红。
四、课堂练习
1、读一读，再抄写。
推开 波浪 轻轻 飘荡 尽情
倒映 伙伴 悄悄 环绕 凉爽
2、在括号里填上合适的词。
美丽的（ ） 愉快的（ ）
凉爽的（ ） 尽情的（ ）
板书设计
1、让我们荡起双桨
桨 塔 周 墙 洒 悄 愉 排
奖 搭 用 薔 酒 梢 偷 非
教学后记
学生在写字时，常把“桨”、“爽”写错，要注意强调和指正。这是一首优美动听的歌，学生朗读时很有感情，在引导学生体会这篇课文所表达的思想感情时，他们觉得幸福生活是爸爸妈妈给的，对党、社会主义的理解，虽然我在课中渗透了一下，但学生的理解还比较浅显。我想没有必要一定要求学生理解到这么深入，现在他们爱父母、爱身边的人、爱生活，就是充满朝气、充满爱的孩子，这样的孩子一定会爱祖国。
第二课时
课时目标
通过诵读感悟，理解诗歌内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，能想象诗歌描绘的情景，有感情地练习说话。
教学过程：
一、复习检查
1、出示生字卡片,认读
双桨 推开 白塔 四周 环绕 绿树 红墙 轻轻
飘荡 凉爽 洒 悄悄 愉快 尽情欢乐 安排
2、听写生字,用钢笔正确书写,当场点评
3、指名朗读课文
4、根据所给的卡片的顺序,背诵课文
二、精读感悟
(出示教学挂图)
1、学习第一小节
(1)自由朗读第一小节，结合图想一想这节主要讲了什么？
(这一节写了“我们”看到的美丽景色，怎样美丽？指名读有关句子,其他小朋友划出美丽的事物--白塔、绿树红墙)
教师讲解“北海”是北京的旅游胜地，它并非海而是湖
(2) 图上同学们在湖面荡起双桨，你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？说一说
(3) “小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同吗？动作演示来理解
板书：荡起双桨 推开波浪
(4)自由朗读第一节，想一想：小朋友们在悠闲自在地欣赏北海的美丽景色，我们应该怎样朗读？--指名感情朗读。
2、学习第二小节
(1)小组朗读，想一想：这一节写的什么？
读了“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”后，你有什么疑问吗？（指导拟人句的了解）
这是把鱼儿当作人来写的，好象鱼儿也理解小朋友的愉快心情，听到他们高歌情不自禁被吸引过来，来分享小朋友的快乐。
（板书：红领巾 迎着太阳 愉快歌唱）
(2)边看图边读，说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。
(3)小朋友的心情是多么愉快，我们应该怎样读？--自由练习朗读，指名当众朗读，读后评议。
(4)齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。
3、学习第三小节
(1)齐读第三小节
(2)文中哪些地方写了“我们”的幸福生活？说一说
做完了一天的功课，尽情欢乐，来到北海，划着小船，欣赏美景，唱着歌儿，消除一天的疲劳，这是多么幸福的生活！
板书：做完功课 尽情欢乐
(3)作者问：谁给“我们”安排下幸福生活？课文有没有回答？
板书：谁 安排 幸福生活？
讨论:A作了回答，从“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”可以想到，因为人们常常把党比作太阳；B没有回答，这
是作者留给小朋友思考的，让小朋友从现实生活中去体会，是伟大的中国共产党给我们带来了幸福生活。两种都应予以肯定。
(4)我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。
(5) “小船儿轻轻飘荡……凉爽的风”在文中出现了三次,这在歌词中叫副歌，在语文写法上叫反复，三次出现，突出表现了红领巾的欢乐心情，功课做完了，来到北海划船玩，望着眼前的美丽景色，唱着歌儿，尽情欢乐，多么惬意！划船的动作也停下来了，就这么任小船在湖面上晃啊晃。
(6)范读，指名读，自由读,同时做出泛舟湖面的样子来。
4、欣赏配乐读课文
5、背诵全文
三、作业
1.正确流利感情地朗读课文。
2.熟练背诵课文。
板书设计
1.让我们荡起双桨
倒映 环绕 （欣赏） 自然
迎、洒、望、听 （歌唱）热爱 党
问 谁安排 （感情） 祖国
教学后记
为结合当前的形势，正是祖国庆祝六十周年之际，红歌唱遍祖国大江南北，我引导学生在感悟课文的同时，学唱这首歌曲，让学生不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境。因为，这首歌让几代人都难以忘怀。师生同唱，学生一方面学会了唱歌，另一方面背会了课文、又加深了对课文的理解。
[让我们荡起双桨 教案教学设计(苏教版三年级上册)]相关文章：
6.背影教案教学设计
10.春晓教学设计教案