一、教学目标：
1、学会本课“沿”、“际”、“信”三个生字。理解“坐井观天”、“井口”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的意思。会写“沿、抬”等8个字。
2、分角色流利朗读课文，有感情朗读对话。
3、发挥想象，理解寓意，使学生懂得学习、做事、学本领都要开阔眼界，不能自以为是。
二、教学重点、难点：
1.教学重点：有感情地朗读课文，让学生理解青蛙和小鸟对“天有多大？”这个问题为什么会有不同的看法。
2.教学难点：悟出文章的寓意，懂得“坐井观天”的意思。
三、教具准备：
1.小鸟和青蛙的图片
2.本课相关的课件
四、教学过程：
（一）揭示课题
1.出示小鸟和青蛙的图片，激发学生兴趣。
2.板书课题：坐井观天 释字：观
3.解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天。
4.提出问题：谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子呢？请大家听寓言故事。
［设计意图: 激发学生学习新课文的兴趣。］
( 二) 播放朗读课文课件
1.要求学生一边听，一边想上面的两个问题。
2.要求学生听准生字的读音。
［设计意图:用生动形象的课件吸引学生。］
（三）教学生字、词
1.出示生字课件。
2.要求读准字音，认清字形。
3.多种方式练读。（齐读、同桌互读、开火车读）
［设计意图：多种方式让生字教学不枯燥。］
(四）学生初读课文
小组合作读书
提出要求：第一，要会读，读懂这个故事；
第二，要会想，想想这个故事告诉我们什么道理
请小朋友们把书翻开，先自己读一读这篇课文。要求读准字音，读通课文，并动笔勾画出有几个自然段，咱们来比一比，看哪一组完成得最好。现在大家抓紧时间练习读书吧。
［设计意图：有目的地安排学生读书，在初读课文基础上动笔勾画出自然段。为激励学生把课文读通顺，读正确。］
（五）深入理解课文
1、齐读第一段
提问：你读懂什么了?他们在对话，对什么话了？
2、默读课文
要求：快速找找，青蛙、小鸟各自认为天有多大，用横线划下来。
3、指导朗读对话
第二次对话：哪个词告诉我们天有多大？指读“无边无际”，什么意思，你能从中感受到什么?还有什么是无边无际的？
［设计意图：教会学生质疑问难，启发学生质疑，这样教师就把学生摆到了主体的地位，让学生独立思考，自主学习，以利于克服教师教学时牵着学生走的毛病，让学生真正读懂学会。］
谁能把天读得大一点？怎样读才能读出大的感觉？你是怎样读的？
“说大话”换个词,理解词义，学着青蛙的样子读一读。
［设计意图:在具体的句子教学中指导学生有感情朗读课文的方法。］
4、理解寓意
青蛙为什么会认为天就那么大？ 你想对青蛙说些什么?如果青蛙跳出来，会看到什么？想些什么？说些什么?
［设计意图： 鼓励学生发散思维和求异思维，培养学生创新精神。］
（六）学习生字
1．先观察
2．描红
3．展示并提醒要注意的部分
4．再练习书写
［设计意图:学生自主识字，变被动为主动。］
(七) 小结
寓言故事城里有好多这样的故事，课下大家借助课外书多读一些，去了解更多的故事。
［设计意图:做好语文学习的课外延伸。］
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