《老北京的春节》教学设计 (北师大版三年级上册)

发布时间:2017-9-18 编辑:互联网 手机版

   教学目标:

   1、了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹气氛。

   2、通过阅读,能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。

   3、有感情地朗读课文,体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。

  教学重点:

    了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹。

  教学过程:

  一、激趣导入。

    录像再现现在人过春节的情景,激发兴趣。

   1、喜欢过春节吗?谈谈自己的想法。

   2、老北京的春节是怎样的?

  二、整体感知,初识大意。

   1、自己读课文,读准字音,读通句子,遇到不明白的地方圈出来。

   2、检查生字读音情况:出示课件

    (1)放鞭炮检查。

    (2)对这些生字你有没有想提醒大家的地方?解决重点难点。

   3、解决遇到的困难或问题。

     你在读文过程中,遇到了哪些困难提出来。

   4、小结。

  三、精读课文,理解内容。

   (一)自己默读课文,边读边想,老北京的春节给你留下了什么印象?(热闹)

      快速读一读课文,看春节热闹,作者都写了哪些重要日子?按顺序说一说。

      板书:腊月--正月十九

   (二)学习过年这一节。

   1、默读课文,找出喜欢的一个段,划出表现热闹的句子,谈谈为什么说这些句子能表现出热闹。

   2、全班交流。根据学生喜欢的段落交流,喜欢同一个段落先交流。交流时注意抓住重点的词句说。

   3、指导学生读出“热闹”来。读完之后,师生评议。

  (三)学习元宵节这一节。

   1、默读这一节,过元宵节热闹表现在哪些方面?

   2、小组合作讨论。重点引导学生了解灯的数量多、种类多、亮等特点。“数量多”可引导学生抓住“处处、整条街、几百”“街上有灯,家中有灯”等;“种类多”可引导学生抓住“玻璃的、牛角的、纱灯、冰灯、长龙、走马灯、宫灯、纸灯”等等。

   3、合班交流。出示录像--看灯,让学生感受灯的世界灯的美丽。

   4、读出喜欢的心情。指名读。

   5、合作读。

  (四)感受咱的春节与老北京的春节有什么不同。

   1、学生联系自己过春节的情况谈一谈。

   2、交流自己搜集的与春节有关的不同资料。(图片、文字资料、录像、幻灯片等都可以)

     教师小结。

  四、作业超市(自选一个)

   1、写一写自己过春节时最有意思的情景。

   2、搜集不同地方的人过春节的不同习俗,办一期手抄报。

 

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