《快乐的节日》(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2017-1-23 编辑:互联网 手机版

  《快乐的节日》教学设计

教学目的

1、 会读14个生字,会写“快乐”。

2、 能用欢快的语调正确朗读课文。

3、 能感受自己生活的幸福和快乐。

教学准备: 课件

教学过程

一、 激趣导课

1、我们中国有很多很多的节日,你知道有哪些?

2、哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?

3、对,这一天是全世界所有小朋友的节日,很多孩子都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天,以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看:(播放课件)

4、让我们也一起来过过这个快乐的节日,好吗?(出示课题)(学生齐读)

二、 初读课文

1、对同学们的节日表示祝贺,老师还给你们准备了一份小礼物,看!(出示课文)这首诗歌读起来非常好听,你愿意自己读还是听老师读?先自己读读等一下老师再读。 遇到不认识的生字怎么办?那就用你喜欢的方式来读课文吧!打开书翻到107页。

2、课文读完了,哪位勇敢的同学站起来读给大家听?我该请几位小朋友来读,为什么?你读课文的时候,你希望同学们怎么做?(学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习)

3、你愿意老师怎么读呢?好,老师就尽量按你说的做。刚才,你们给老师提出了希望,那我也给你们提个小建议。请你坐正身子,拿起书。

4、谁来说说老师读的怎么样?那你知道我为什么能读好呢?我告诉你一个小窍门,我把自己当作书中的小朋友去读呢,这样才能读好。你想不想读好呢?请你选出你最喜欢的一小节练一练,一会儿,咱们比赛,看谁是今天的读书小能手!

三、朗读感悟

(一) 第一小节。

1、读累了吧!咱们去玩玩好吗?闭上眼睛出发了。你听到什么?(放鸟叫声)你好像到了哪里?看(出示图片)到了这么美的地方,你有什么要说的?(景色、服装、心情三个方面来说)

2、有位作家叔叔把你们刚才说的话写成了诗歌,你能读吗?还有谁想读呀?

3、唧唧喳喳的小鸟给我们带路,和煦的风儿抚摩着我们,我们在老师的带领下,来到花园里,来到草地上,心了别提有多高兴啦!一起读读。

(二) 第二小节。

1、我们刚才去了花园草地,现在到郊外走走好吗?(出示图片)咦,什么声音?仔细听,它好像在说话,在说什么呢?(出示:这个世界上,有你们就更加美丽,有你们就充满希望。)

2、为什么这个世界上,有你们就更加美丽,有你们就充满希望?自己再读读第二小节(可以和别人商量商量)

3、瞧,我们小朋友今天是孩子,可等你们长大后,建设祖国就全靠你们啦,所以我也像花儿、小溪一样,对你们说“这个世界上,有我们就更加美丽,有我们就充满希望。

4、听了老师的话,你感觉自己怎样?那就把你的心情用朗读表达出来吧。自由读。谁想读。评一评。谁再来读读?

(三)第三小节。

1、我们小朋友刚才去了草地上、小溪边玩了,心情好吗?可你知道此时伊拉克的儿童心情如何?那些和我们同龄的孩子却饱受战争的苦难,他们的心里充满了焦急、害怕、惶恐、不安。请看(课件)你想说什么?幸福的生活谁给的?

2、所以,我们要“感谢亲爱的祖国,让我们自由的成长。……飞向我们的理想。”

你知道什么是理想吗?你有什么理想?

3、我相信我们每个小朋友的理想都能实现,因为,我们有祖国妈妈的关心、爱护。谁想感谢祖国妈妈?还有人想感谢吗?祖国想听听男同学感谢的声音。我想听听女同学感谢的声音。

(四) 第四小节。

1、孩子们,我们可以去花园赏花、去草地游戏,就连花儿都向我们祝贺,小鸟都为我们歌唱,我们可以自由地成长,可以实现自己理想。这么幸福快乐的时光你会怎么来庆祝呢?

2、我们会唱啊,跳啊,邀请老师、同学一起度过这快乐的时光。(出示:第四小节)谁想读读?谁还想读读?一起读读。

四、唱诵诗歌

读着读着,我不禁想唱起来,跳起来,我们就唱唱跳跳,好吗? (出示课文,放映歌曲)

五、写字指导

1、 唱完歌,你心情怎样呢?真的吗?那好,我们就把快乐写下来。(出示:田字格)

2、 观察。范写。

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