荷叶圆圆(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2017-9-26 编辑:互联网 手机版

  14、 荷 叶 圆 圆

学习目标: 1、认识“荷、珠”等12个生字。会正确书写“是、朵”等6个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感悟荷叶带给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐 。

3、背诵课文。

课前准备:课件、小黑板、荷花荷叶、生字卡片、头饰

教学流程:

一、 借助媒体,整体感知。

(一)、激趣引入。

小朋友,你们看。你们看见了什么?看见这么多圆圆的,绿绿的荷叶,你一定非常喜欢吧。你就用喜欢的语气来读读这句话好吗?(出示课件)自己先读一读。齐读。今天,章老师就跟大家一起来学习《荷叶圆圆》这个有趣的故事。小黑板出示课题。齐读课题。

(二)、 边听边想:这个故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的事呢?

1、出示课件,师范读课文。谁来说说这个故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的事?

2、生回答(师贴图)。

二、初读课文,学习生字。

(一)、这个故事真有趣。你一定很想学会自己讲这个故事吧。就请你借助拼音宝宝,用自己喜欢的方式读读课文,要求读准字音,特别是这些生字一定要多读几遍,读正确。

(二)、汇报学习生字的情况。

1、故事中的小伙伴要带着我们一起读准字音、读好词语。你们看。

出示课件:词语带拼音。(自由读,生领读。)

2、同桌讨论,哪几个字最难记住?

3、谁来向大家介绍一下你的好方法。

4、拼音宝宝回家了,你还认识它们吗?自由读,开火车读,齐读。

三、再读课文,指导朗读。

(一)、导入:是呀,圆圆的、绿绿的荷叶多美呀,小伙伴们都来了……(出示课件)瞧,生字宝宝也回到课文里去了,你还能把它们读准吗?能把课文读通顺吗?赶快行动吧!

(二)、你最喜欢那一位小伙伴,就读读描写它的这一段话,多读几遍,把这段话读得更好。边读边想,你为什么最喜欢这一小节?自由读。

(三)、指名读。你为什么喜欢这一段,能读得更好吗?

(四)、师述:荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼的凉伞。荷叶给他们都带来了快乐。让我们一起来读读课文,再次感受一下荷叶给它们带来的快乐。

四、巩固生字。

(一)、果树姐姐听到小朋友读得这么好,也赶来祝贺了。瞧,它的身上结满了红彤彤的大苹果,等着你来把它们摘回家呢!

(二)、读一读,看看你能摘下几个。摘四次。

(三)、荷叶姐姐也想来考考小朋友。(开小火车读字组词)

五、小结下课。

这节课,小朋友学得不错,不仅认识了那么多生字朋友,知道了荷叶给小伙伴们带来了许多快乐,还美美地读了课文,老师祝贺你们。

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