大荒的秋天(第一课时）(网友来稿) 教案教学设计

发布时间：2017-3-17 编辑：互联网手机版

5、大荒的秋天

教学目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、学会第4自然段先概括、后具体的构段方式。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

4、知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重点难点：知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文大意。

2、学习本课10个生字，两根绿线内的9个生字只识不写。

教学过程：

一、提示课题，导入新课

1、板书课题：北大荒的秋天，齐读课题

2、简介北大荒：北大荒是指黑龙江嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去这个地方杂草丛生，一片荒凉，解放后，经过劳动者的辛勤开垦。那里发生了翻天覆地的变化，不仅自然面貌发生了巨大变化，它还成了我国重要的粮食基地。真可谓景色优美，物产丰富。

3、北大荒的秋天是什么样的呢？下面呢，老师就带你们去北大荒走一走。

二、自读课文，了解大意。

1、轻声自由读课文，标出自然段的序号。

2、再读课文，要求读正确，读通顺。

三、检查自读情况

1、读带有生字的词语。（小黑板出示）

几缕橘黄绛紫锦缎漾起豆荚脸庞榛树

北大荒一碧如洗银灰透明波纹燃烧山岭清澈见底

（1）自由读指名读齐读

过渡：同学们能把词语读得那么好了，那么对于长句子是不是也能读得那么好呢？

2、读长句子

这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

（这是一个长句子，在读的时候要注意合理的停顿。）学生练读，范读，指名读，齐读

3、读课文

（1）指名分自然段读（挑选自己喜欢的自然段读，并说说喜欢的理由）

（2）师生共同评议

四、精读课文第二自然段

1、指名同学读第二自然段，并说说理由

2、相机板书：天空一碧如洗天空象被洗过一样

--还有哪些同学也喜欢北大荒的秋天的天空？指名读（老师听出来你是更加喜欢北大荒秋天的天空。

--的确很美，老师也喜欢，老师最喜欢的是流云，它出现在西边的天空，那么这些流云是什么样的呢？

指名读描写流云的句子（小黑板出示）

--这位同学读得怎么样啊？有谁读得比他更好？再指名读，齐读

--为什么叫“流云”？引出流云变化速度快（转眼间）它们怎么变化的呢？（“一道银灰，一道橘黄、一道血红，一道绛紫”色彩真多啊）课文中又把它比作什么？五彩斑斓说明颜色真多，一幅多美的画面（齐读）

五、教学生字字形，指导收书写。

1、出示生生字

指名读

2、识记生字字形

哪些字可以用熟字加部首的方法来记？

哪些字可以用熟字换部首来记？

哪些字可以用熟字去部首来记？

“碧”怎么记？

3、指导书写

重点指导写好“碧”“紫”“燃”3个字。

教师范写，学生描红。

六、课堂练习设计

1、用钢笔描红，临写。

2、比一比，再组成词语。

先（）火（）此（）冷（）文（）

洗（）灰（）紫（）岭（）纹（）

3、朗读课文。

[大荒的秋天(第一课时）(网友来稿) 教案教学设计]相关文章：

2.描写北大荒秋天的成语