ɑo ou iu
教学目标：
1、学会ɑo、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2、学会ɑo、ou、iu的四个声调。
3、学会儿歌，培养学生学习语文的兴趣。
4、让学生感受到学习语文的作用，知道汉语拼音的工具性。
教学重点：
1、学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。
2、读准ɑo、ou、iu的四个声调。
教学难点：能准确读出ɑo、ou、iu的四个声调。
课时：2课时。
第一课时
教学目标：
1、学会ɑo、ou 2个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2、学会ɑo、ou的四个声调。
3、培养学生学习语文的兴趣。
教学重点：
1、学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写，能认清形，正确发音。
2、读准ɑo、ou四个声调。
教学难点：准确读出ɑo、ou的四个声调。
教学过程：
一、复习
1、 认读单韵母及四声
2、 认读ai ei ui及四声
3、 回忆：ai ei的发音方法
二、导入新课：上节课我们认识了3个复韵母朋友，你们还记得吗？读ɑi ei ui卡片，体会发音方法。今天我们再认识2个复韵母朋友好吗？
板书：ɑo、ou
三、看图学习复韵母ɑo、ou的音形：
（一）学习复韵母ɑo的音形：
1、出示ɑo图：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志--五环旗）（课件）
2、这个字母怎么读呢？自己试着读一读。
3、指名读后教师纠正发音：ɑo是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短，就可发出ɑo的音了。
4、教师范读，学生随读，同桌互读。
5、指名读，开火车读等多种形式练习。
6、学生练习朗读。
（二）学习复韵母ou的音形：
1、出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。
2、请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。
3、教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。
4、同桌互读，相互纠正。
5、采取多种形式读。
（三）练习：
1、 抽读ɑo、ou的卡片，巩固读音。
2、游戏：把5个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ɑo，戴ɑ和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。
四、书写ɑo、ou 2个复韵母：
1、说出ɑo、ou 2个复韵母的组成。
2、说说每个字母应占什么格？
3、教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。
4、展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ɑo的两个字母写成ɑ o，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑
五、学习ɑo、ou的四声：
1、请学生回忆标调小儿歌。
2、请同学说说儿歌。
3、教师强调要按ɑ、o、e、i、u、ü的顺序标声调。
4、出示ɑo、ou 2个复韵母请同学给字母标调号
5、让学生自己试着读一读。
6、同桌同学互读。
7、指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。
六、练习朗读。
七、课堂小结：通过这节课的学习，你知道了什么？
八、教学反思：学生能够读准四声，但是仍有个别的学生读得不好。
第二课时
教学目标：
1、学会复韵母iu，能在四线格中正确书写，能认清形，读准音。
2、学会iu的四个声调。
3、学会儿歌，培养学生认真书写的习惯。
教学重点：学会读写iu，会读iu的四个声调。
教学难点：iu和ui的区别，标调的位置。
教学过程：
一、导入：上一节课我们已经学习了5个复韵母，你还记得怎样读吗？出示读一读，读一读他们的四个声调，今天我们再来学习一个新的复韵母。
二、学习iu：
（一）学习复韵母iu的音形：
1、出示iu图：你们知道这图形代表的是什么吗？
2、这个字母怎么读呢？自己试着读一读。
3、指名读后教师纠正发音：
4、教师范读，学生随读，同桌互读。
5、指名读，开火车读等多种形式练习。
6、想一想：你用什么方法记住iu是怎样写的？（学生像出自己的办法：利用图形记忆。）
（二）书写iu：
1、请你观察说说怎样写好看请你试着写一写。
2、学生练习书写。
3、展示：对于学生的进步给与充分的肯定。
（三）学习iu的四个声调：
1、教师强调要按ɑ、o、e、i、u、ü的顺序标声调。
2、出示复韵母iu请同学给字母标调号
3、让学生自己试着读一读。
4、同桌同学互读。
5、指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。
三、学习儿歌：
1、请你找一找你学过的韵母，读一读。
2、教师领读。
3、学生练习朗读、背诵。
四、课堂练习：
1、游戏找朋友：韵母找音调，然后读一读。
2、抽读卡片。
五、课堂小结：说说你学会了什么？
教学反思：大部分学生能够区分两个易混得复韵母
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