《鸭子和白兔请客》教学设计 (S版一年级下册)

发布时间:2017-6-21 编辑:互联网 手机版

  一、设计理念:

    本课以童话的形式反映儿童生活的内容、思想和感情,渗透“友爱、理解”等现代意识。教学时要激发学生的学习兴趣,帮助学生感悟内容,体会句意,引发学生联系自我,联系生活实际。

  二、教学目标:

   1、认识“容、冰、化、碰、嘴、准、备、泥、留、定、拿、怪”12个生字。会写“化、冰、请、吃、那、备、这”7个字。学习2个新的偏旁“二点水、折文儿”。

   2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。

   3、在理解课文内容的基础上,教育学生善于理解他人,明白“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话的含义。

  三、教学准备

    生字、词语卡片、多媒体课件、头饰。

  四、教学时间:两课时

                     第一课时

  (一)课前谈话,导入课题。

  课前谈话:大家都喜欢读童话故事吗?那你们知道哪些关于鸭子和白兔的童话故事?(让生自由说)。

  师:大家预习13课,你知道鸭子和白兔之间发生了什么事吗?(让学生自由说)

  导入课题:13、鸭子和白兔请客

  (二)学生反馈预习情况

  1、师:大家预习了课文,一定认识了许多的字宝宝,现在请同桌之间互相检查,遇到还不认识的字宝宝,大家一起想办法记住。(同桌对读,互教不认识的字。)

  2、师检查学生生字读音(出示生字卡片,纠正读音)。

  师:老师要检查大家与这些字宝宝交上朋友了吗?(出示生字卡片,纠正读音)

  3、师:下面我们又来玩一玩“我当小老师”的游戏。(识字游戏:让学生按照平时的教学方法教学,让多一些学生上来当“小老师”。)

  4、师:听老师读读课文,大家特别注意字宝宝的出现。(听范读,进一步熟悉课文,巩固生字。)

  (三)运用多种形式,读懂课文。

  1、师:小鸭子和小白兔都是热情大方的孩子。(板书:鸭子、白兔)可它们请对方吃东西,为什么它们都不吃呢?请小朋友一起读读课文就会明白了。(齐读课文)

  2、读后让生自由说上面问题。

  3、师:你们喜欢鸭子,还是小白兔呢?为什么?喜欢谁就读谁说的话。(让学生自由选择自己喜欢的动物读。)

  4、师:下面请小朋友同桌之间互相练习读鸭子和小白兔的对话,等会儿请小朋友上来表演表演(同桌分角色读。)

  5、让学生戴上头饰,表演课本剧。(可多请几位,让学生互相评价)

  6、通过这件事,鸭子明白了什么?过些日子,鸭子又请白兔吃饭,会请小白兔吃什么呢?

  (四)拓展延伸

  过不久,小鸭子生日了,它准备请很多的小动物来它家一起过生日,假如你就是这只小鸭子,要请的朋友有小猫、小狗、小牛、小羊,你想备些什么菜招待它们呢?

  (五)课后作业

  读读物《狐狸和白鹤》《美丽的公鸡》。

                     第二课时

  (分角色朗读课文,复习巩固生字词、读词语花篮词语,指导写字。)

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