《春天在哪里》教学设计 (S版三年级上册)

发布时间：2017-4-23 编辑：互联网手机版

教学设计

　　一、教学目标：

　　　　知识与技能：

　　　　1、通过"找春天"的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，多角度欣赏、体验春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。

　　　　2、知道礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有春天；学习在生活中讲究礼貌，与他人相互关心，相互帮助。

　　　过程与方法：

　　　　1、鼓励学生走到郊外，用眼睛寻找自然界的春天；用心灵感受生活，用语言描述生活中的春天。

　　　　2、用乐曲歌唱春天，在大自然中与春天亲密接触，在生活中留住春天。

　　　情感、态度与价值观：

　　　　　学会欣赏春天的景色，在充满生机的大好春色中，学生抒发亲近自然、热爱生活的情怀，从而去感受自然的美和人与人之间春天般的关爱。

　　二、教学重、难点：

　　　　感受到在生活中人与人之间讲究礼貌、相互关爱的快乐。

　　三、教学课时：2课时

　　四、教学技术与学习资源应用：多媒体课件

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学目标：

　　　　多角度欣赏、体验自然界春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。

　　活动过程：

　　一、感受自然界春天的美丽

　　活动一：欣赏歌曲设疑入题

　　　1、师扮演小燕子边唱"小燕子"歌曲边做动作。

　　　　　"小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子为啥来，燕子说，这里的春天最美丽。"

　　　　　提问：小朋友，你们知道我是谁呀？你们知道我怎么会到这里来呢？

　　　2、学生交流。

　　　3、是啊！春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们的身边，可是春天到底在那里呢？（板书：春天在哪里？）让我们到下面的录像里去找一找吧。

　　活动二：观看媒体寻找春天

　　　1、小朋友们，你们看到了什么，可以和旁边的小朋友说一说。

　　　2、谁能告诉大家春天在哪里呀？（师把桃花发到谁手里就由谁讲）

　　活动三：交流展示分享成果

　　　1、其实，春天就在小朋友的眼睛里，老师让你们利用休息的时间去找了春天，你们也一定找到春天了吧？说给大家听听吧！（检查学生的观察记录。---月---日，柳枝长出了新芽。）

　　　2、学生交流和展示在日常生活中发现的春天，感受春天的美丽。

　　活动四：小组合作改编歌曲

　　　1、春天就是这样生机勃勃，让人心旷神怡，来！我们为她编首歌吧。

　　　2、出示：春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有（　）呀，这里有（），还有那（）。

　　　3、学生分组商量，根据自己看到的春天情景填词后交流。

　　　4、师生一起唱自编的歌曲。

　　　　　（师：小朋友们编得好极了，把春天的美丽，春天勃勃的生机表达得淋漓尽致，太让我激动了，我真想唱一首歌啊！出示：《春天在哪里》歌曲，会唱吗？让我们一起唱起来，跳起来吧！）

　　二、赞美自然界美丽的春天

　　活动一：讨论交流归纳总结

　　　1、我们找了半天的春天，小朋友们，春天到底是什么样的呀？

　　　2、让学生讨论总结。

　　活动二：实践操作赞美春天

　　　1、学生分组用不同的方式赞美春天。

　　　2、小结：春天是个如诗如画的季节，春天是个万物苏醒的季节，春天充满了勃勃的生机，春天让我们精神焕发，小朋友们愿不愿意跟着燕子姐姐再去感受一下春天的气息。（随着音乐结束课堂教学）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标：

　　　　懂得礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有春天；学习在生活中讲究礼貌，与他人相互关心，相互帮助。

　　活动过程：

　　一、回顾自然界春天的美丽

　　　1、上一节课小朋友从各自的眼睛里找到了春天，并把它编了一首歌，现在请小朋友再一次感受一下春天的美丽，来唱一唱自己编的歌吧。

　　　2、学生唱自编的歌曲《春天在哪里》。

　　二、感受生活中春天的温暖

　　活动一：观看录像寻找生活中的春天

　　　1、春天来了，大地一片桃红柳绿，小动物们也纷纷出来感受着美好的春天，因为春天给大家带来了温暖。你们知道吗？在我们人与人交往中也有春天，这个春天会让人更加温暖。小朋友，今天老师带来的一段录像中就有一个这样的春天，你们仔细看，找一找录像里的那些大哥哥、大姐姐是怎么做的、怎么说的？

　　　2、学生观看录像。

　　　3、教师示范交流录像中的春天，学生讨论交流。

　　　4、小结：是呀，桃红柳绿是春天，礼貌友爱也是春天。老师要送你一句话：礼貌是春天，友谊是阳光，春天就在我们生活中。

　　活动二：判断辨别巩固认识

　　　1、出示学生之间相处的事例。

　　　2、学生进行判断，并用表演的形式演一演。

　　　3、拓展：学生表演自己生活中曾有的文明相处、互相帮助的事例。

　　三、留住生活中美好的春天

　　活动一：讨论交流归纳总结

　　　1、小朋友想把这美丽、温暖的春天留住吗？那你准备怎么做？讨论一下碰到这些情况你会怎么做？[出示：见面要说（"你好"）；分别要说（"再见"）；别人有难（多帮助）；受人帮助（要谢谢）；无意伤人说（"对不起"）；宽容他人说（"没关系"）；尊重他人常说（"请"）]

　　　2、小组讨论并交流。

　　　3、齐读板书。

　　活动二：体验感悟加深认识

　　　1、生活中的这个春天让人感到温暖，感到快乐。来，快让我们画画这朵春天里最美的花。

　　　2、学生描画，画出心中最美丽的花朵。

　　　3、把花朵送给帮助过自己的同学或最好的朋友，说出送花原因并会使用礼貌用语。

　　活动三：学唱歌曲感悟提升

　　　1、自然界的春天是美丽，但这美丽的情景会随着季节的变化而改变。只有生活中的春天才会永远让人温暖，今后只要我们在生活中讲究礼貌，与他人互相关心，相互帮助，那么春天就会留在这里。

　　　2、表演唱《春天在这里》

　　　3、现在我们已经知道了在生活中也有春天，春天就在我们中间。老师相信大家在找到春天的同时，更会找到生活的快乐。

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