语文S版四年级上册《树叶都是绿色的吗》教案 (S版四年级上册)

发布时间:2017-10-3 编辑:互联网 手机版

  一、教学要求

   (一)知识教学点

    1.认识本课16个生字,会写其中7个生字。结合上下文理解词语“千奇百怪”,“异口同声”。用“有的……有的……”练习说话。

    2.通过朗读,体会问句所表达的语气,初步感知省略号的用法。

    3.理解课文内容,认识树叶的形状,了解树叶的颜色。

   (二)能力训练点

    1.在理解的基础上,能正确、流利地朗读课文。

    2.学习从多角度对事物进行观察,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的观察习惯和想像能力。

    3.激发学生对大自然的好奇心,能就感兴趣的事物提出问题,敢于质疑,勇于创新。

   (三)美育渗透点

     激发学生热爱生活,热爱大自然的情感。

  二、课前准备

    师生采集树叶。

    课件。

  三、课时安排

    两课时。

  四、教学步骤.

  (一)揭示课题,朗读问句

   1.板书课题(板书:树叶都是绿色的吗)

   2.指导朗读

    ①指名读课题。学生评价。(你觉得他或她读得怎样?)

    ②教师相机指导,读出疑问语气。

    过渡:树叶都是绿色的吗?(让学生说出不同的颜色。)今天,我们来共同研究这个问题,请小朋友们打开书。

  (二)自读课文,整体感悟

   1.请同学们用自己喜欢的方式自由读课文。可以高声读,也可以默读,还可以下位找伙伴一起读。总之,喜欢怎么读就怎么读。

   2.课文中还有两个这样的问句,请找出来读一读。(师生共评,个别读,齐读。)课文中的小朋友是怎样说出这两个问题答案的呢? (学生结合上下文自悟“异口同声”。)

(三)以读代讲,引出问题

   1.师生分角色朗读1-3自然段。

   2.提出问题,启发争议:你们同意课本里小朋友的答案吗?。你认为树叶都是绿色的吗?树叶的形状都是椭圆形的吗?(出示椭圆形树叶,感受椭圆形一词的意思。)

     到底谁的意见正确呢?秋天,老师带领一部分同学在美丽的大自然里采集树叶,找到了答案,大家一起来看看。

     [出示课件:师生采集树叶的录象。]

  (四)精读课文,赏析理解

    刚才看了老师和同学们一起采集树叶的情景,我们发现了树叶原来有这么多的颜色和形状。课文中哪个自然段描写了树叶的颜色和形状呢?

   1.找一找课文中描述树叶颜色和形状的部分。(第7小节)

     默读,标记出自己最喜欢的句子。

     (欣赏朗读)

   2.议一议:赏析理解重点句子。

    ①“原来,树叶不仅有绿色的,还有红色的、黄色的、紫色……”。

     <1>读句子,认识省略号,了解省略号在句中的意思。

     <2>展示收集的树叶,引导发散思维:除了课文中描写的颜色,你还有新的发现吗?(以小组为单位展示收集的树叶,通

语文S版四年级上册《树叶都是绿色的吗》教案

[日期:2017-10-17 11:02:45] 来源:本站原创 作者:佚名 [字体:大 中 小]

关键字: 四年级,语文,教案

过比较、讨论、交流,再选代表发言。)

     <3>让学生说说自己的新发现,并用一个词语概括许许多多的颜色。(教师相机给予肯定和表扬。)

     <4>课件出示:“五颜六色”的树叶。(板书:颜色五颜六色)

     <5>读句子。(省略号处,让学生自由补充。)

    ②“树叶的形状更是千奇百怪,有的像针此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net,有的像扇子,有的边缘像锯齿……”

     <1>读句子,找出句中描写树叶形状的词语。

     <2>课件出示“千奇百怪”的树叶。(板书:形状千奇百怪)

     <3>展示采集的树叶,引导发散思维:除了课本上出现的形状,你还能发现更有意思的树叶吗?(以小组为单位通过比较、讨论、交流,再选代表发言。)

     <4>读句子。(省略号处,让学生自由补充。)

       小朋友们,当你们有了新发现的时候,会是什么心情?(高兴、惊喜)就让我们带着这份心情来朗读第7小节。

    ③有感情地朗读第7小节,体会新发现后的惊喜、兴奋的心情。

    ④师生互动,试背第7小节。

     老师太喜欢第7小节了,已经悄悄把它背下来了。背的好请给点掌声鼓励,背的不好也请大家指出来,我一定接受。

     请大家把课文美美地读几遍,相信你们会超过老师的。

    ⑤仿说句子,根据课件提示,用“有的…有的…有的…”练习说话(课件出示云的形状,课间十分钟图画。)

  (五)鼓励质疑,课外延伸

   1.师生小结。

     通过今天的学习,我们知道了树叶并不都是绿色的,树叶的颜色是(指板书:五颜六色),树叶的形状是(指板书:千奇百怪)小朋友们在生活中还碰到过类似的问题吗?如:铁树不开花吗?

     乌鸦都是黑色的吗?……

   2.学生质疑、释疑。(教师提示:可用“……都是……的吗”?提出疑问,也可以帮助同学解决疑问。)

   3.教师简评:小朋友们的问题真有趣。咱们在课堂没能解答出的问题,可以在课外查找资料,请教爸爸、妈妈,去寻找问题的答案。我相信大家一定能发现大自然神奇无比,我们的生活多姿多彩。

  五、板书设计

                  树叶都是绿色的吗

                  颜色  五颜六色

                  形状  千奇百怪

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