第八次(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2017-1-16 编辑:互联网 手机版

  第 八 次

教学要求:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文。

3.理解布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁,不丧失信心,鼓起勇气继续努力。

4.初步了解详写与略写。结合生活实际,用一段话写自己通过努力终于做成的一件事。

教学重点、难点:

通过朗读,了解布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁,不丧失信心。

教学时间:

三课时

第一课时

一、谈话揭题,启发质疑

1、这是一个外国故事。板书课题:第八次。看到这个题目,你们会想到哪些问题呢?

2、让我们带着这几个问题学习课文。

二、初读指导

1、听课文朗读,画出生字词,对照拼音认读,尝试联系上下文理解一部分词语的意思。

2、默读课文,边读边想:

(1)文章的大意。

(2)全文共五个自然段,按照“多次战败,几乎失去信心----蜘蛛启发,重新振作精神------赶跑敌人,终于抵抗成功”的内容提纲,将课文分为三部分。

3、检查默读效果:

(1)指名说说课文大意

(2)文章层次划分

4、学习生字词。

(1)集中出示生字词。

侵略 打仗 磨坊 并 动员 受伤

信心 招集 抵抗 几乎 欧洲 遭到

蜘蛛 猛地 唉声叹气 布鲁斯

(2)要求:

a对照拼音读准字音,离开拼音拐杖也会读。

b字典或联系上下文理解词义。

(3)检查自学效果。

三、作业:

1.写出带有下列偏旁的字。

( )( )( ) ( )( )( )

2.用钢笔描红

3.朗读课文。

第二课时

一、复习检查

1.听写词语:侵略 打仗 受伤 信心 动员

2.说说课文分成哪几个部分。

二、精读课文

1.指名朗读第一、第二自然段。

(1)通过“指名朗读”,检查生字词的读音是否正确,做好正音工作。

(2)第一自然段介绍了故事的大背景:苏格兰国家遭到侵略,布鲁斯王子带兵抗击。

(3)默读第二自然段,比较“

A他失去了信心。

B他几乎失去了信心。

(4)我们从什么地方看出“他几乎失去了信心”?

(5)他为什么“几乎失去了信心”?

2.默读第三、四自然段,数一数第三自然段有几句话,每句话说的是什么意思?

(1)重点写的是哪一次?

(2)后面的六次是怎么写的?

(3)各自默读“忽然,一阵风吹来…..都没有结成”,初步体会详写和略写。

(4)齐读“可蜘蛛并不灰心,照样从头干起,这一次它终于结成了一张网“。小结蜘蛛结网成功了。

(5)从什么地方我们看出“布鲁斯感动极了”?

(6)他为什么这么感动?

(7)指导朗读,要读出布鲁斯的决心。

3.蜘蛛第八次结网成功了,王子的第八次抵抗怎么样呢?

(1)轻读第五小节,思考:

A在朗读“布鲁斯的第八次抵抗成功了”的时候,要突出哪个词语,为什么?

B布鲁斯的第八次抵抗为什么会成功呢?

C齐读

(2)讲篇末点题

三、作业

1.朗读课文,说说自己在学习之后的体会。

2.熟读写蜘蛛结网不怕失败终于成功的段落。

第三课时

一、复习检查

1.布鲁斯抵抗外国侵略军终于获得成功的原因是什么?

2.口头填空:

一阵大风吹来,丝---------了,网---------了。蜘蛛---------扯起细丝-------结网,-----------被风吹------了。就这样,----------------,---------------,------------次,都----------------结成。可蜘蛛并不------------,照样-----------,这一次它------------一张网。

二、研究详写与略写

1.这篇文章写了蜘蛛几次结网的情况?

2.它失败了几次?

3.八次中详细写了几次,是怎么写的?略写了几次,又是怎么写的?

4.我们从中学到了什么?

三、指导朗读

1.默读课文,掌握全文感情基调:由“几乎失去信心”向“感动极了”发展,要读得有起有伏

2.第一、第二自然段,总体要读得平稳,至“唉声叹气、几乎失去了信心”处,声音要低沉,读出缺乏信心的语感。

3.第三、第四自然段,蜘蛛结网部分要读得慢,作重音处理,以强调困难。高潮部分应放在布鲁斯“感动极了”处,显得激动、兴奋。

4.最后一个自然段,“第八次抵抗成功了”要读得响亮,显得成功的来之不易、取得成功后的欢乐。

5.各自练习有感情地朗读。指名朗读。

四、作业

1.继续有感情地朗读课文。

2.回忆自己通过努力做成的一件事,用一段话写下来。

五、板书

11 第八次

蜘蛛 结网 七次未成 不灰心 终于成功

感动:也干……第八次抵抗成功

布鲁斯打仗 七次战败 几乎失去信心

教后心得-----------------------------------------------------------------------------------

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